现代文阅读技巧

1一.现代文阅读技巧：技巧一、抓住题目把握中心思想任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。技巧二、由略到精最少读三遍①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中2考现代文阅读共有两个课外语段，任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍：第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍就下结论，甚至一看题目就找答案，那么扭曲自己的思考方向，而且也容易表达顾此失彼。②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(记叙文开头和结尾句、议论抒情句、景物描写句、承上启下的过渡句；说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。技巧三、还原词句就近找论点在记叙文和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，3然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。其次，不要随意联系现实，一定尽可能遵循“答从文来”原则。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。（即常说的某句是为了证明某段分论点。）技巧四、依靠重点词完善采分点有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。譬如《扬州个园》中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园……当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个‘个’字，故名个园。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字”。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。4特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢？像上例，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。技巧五、言简意赅分条作答做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。尤其是3-4分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。技巧六、仔细审题避免丢分不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，5应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。建议考生做题前在原试卷中圈画题干主要要点。以免犯审题不仔细低档次错误。考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括；题干让你举例子，你却视而不见，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”。总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。二．现代文阅读解题原则一、整体感知、快速阅读的技巧：“整体阅读”原则（1）浏览标题，领悟内容：标题有暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。二、答案来源：“答从文来”原则。a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。6三、友情提示：1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。（一）记叙文阅读技巧：一．分析文章顺序结构，概括主题，体会思想情感：（一）分析结构：1．记叙线索及作用：A线索（明线和暗线）：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感B线索作用：是贯穿全文的脉络，把人物和事件有机相连，使文章条理清楚、层次清晰。2.理清记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果或最精彩部分，再按时间先后交待前面发生的事）作用：A为了突出中心、使内容集中;B造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。3．概括文章内容事件（故事情节）或中心：1）概括事例须注意：A须含两要素：人物＋事情（某人怎样做某7事，结果怎么样）B其他要素如时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。C与设例相仿。【例】导引P42页1以史工程师口吻概述故事情节；导引P49页9主要情节；导引P40页14故事内容概括（与设例相仿）；导引P52页19“善举”指什么事；路桥一模11“赤贫魅力测试”相关的事；2)概括中心强调三部分：内容是谁做什么事+文章表明何种社会现象+抒发作者怎样的情感。【例】导引P55页18抒发思想感情；二．把握重要语句的丰富内涵和作用：1．重要词语的含义与作用：所谓“重要词语”指：1）体现作者立场观点的词语；2）表现文章主题思想的词语；3）反映深层含义的词语；4）反映具体语言环境的词语；5）对文章结构起照应连接作用的词语。【思路】“含义”解题方法:联系词语本义+解释在文中的含义（找出其指代的具体内容）。“作用”解题方法：选择角度+基本作用+具体作用。含义和作用的格式：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。【例】：含义：导引P39页1“丰富”指代；导引P49页10“皱皱眉头、用力”；导引P50页15“诡秘”、“面黄肌瘦”；适应（二）811“你”所指对象;适应（三）8“小后生眼神的异样”；适应（三）9“我有意识的举动”；适应（四）9“努力”理解；路桥一模12“狰狞”“竟”含义；作用：导引P39页2“傲视”：“火热”；导引P46页2“攀、屹立”效果；适应（一）9“流淌”的好处；适应（二）12“一任”效果；椒江卷13“不期而遇、喷”；2重要语句的内涵理解：“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，包括：1）点明题旨的句子，即“文眼”；2）内涵丰富的语句；3）中心句、过渡句；4）描写、议论、抒情的句子；5）总结句；6）起承转合的句子（如相互照应和过渡句）；7）运用各种修辞手法的句子。【思路】找原文（所在原文位置）+限区域（联系上下文）+锁目标（抓关键词句）+细琢磨；【例】导引P39页2卑微而渺小的虫为何让我产生强烈的共鸣；导引P39页4第8节理解；导引P49页13“精彩”在哪；导引P52页19为何最美；导引P53页27我的情感愿望；导引P56页33划线句子含义；导引P57页35“中国色”理解；适应（四）10为何“进城打工最幸福的一天”？适应（四）11“距离拉近许多”理解。3．重要语句或语段的作用【思路】内容作用+结构作用+取得效果（修辞、表达效果、写作手法）91）内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题，画龙点睛、表达思想感情等作用。有时要结合文章的具体内容补充说明。2）结构上：A在文章开头：总提、总领全文、引出下文等作用。B在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）；标志思路。C在文章结尾：总结上文、全文；照应开头；卒章点题；如独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思。3）表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。4）从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。【例】导引P40页2句子思想情感；导引P48页7“13节”划线句；导引P52页22“讪讪”“尴尬”；导引P57页34（结构作用）；适应（一）10“琴声……”作用；适应（三）10“没当场说破”好处；适应（四）12（1）（2）；天台卷8稻子风姿和收割稻子的热闹场景作用；椒江卷7（3）“蒜你狠、豆你玩、造谣盐”；4．常见修辞方法及基本作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：赋予某物以人的性格，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。10（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。【题型】佳句赏析：（注：所有修辞的具体作用必须结合相关语句分析。）【思路】选准角度（修辞手法、描写方法、富有表现力的动词形容词）+基本作用+具体作