浓浓乡土味(2015中考试题评析论文

浓浓乡土味，依依故乡情——2015年社会思品中考试题评析绍兴柯岩中学陈建萍对乡土知识的考查，一直是近几年绍兴市社会思品中考试题的重点考查内容，考查形式以材料题为主。2015年绍兴社会思品中考试题对乡土知识的考查在原有的基础上又有新的突破，分值也有所增加。2014年所占分值是14分，2015年上升为17分。本文以2015年绍兴市社会思品中考题第23题为例，谈谈乡土资源在中考复习中的作用。【2015年绍兴市社会思品中考试题23题】(14分)黄酒一壶香万里，文心一脉续千秋。阅读材料，回答问题。材料一：酒与绍兴山水(1)糯米和水酿，黄酒美名扬。请结合材料一分析绍兴黄酒生产的有利自然条件。(4分)材料二：酒与绍兴名人时代越地名人名人酒事名人事迹春秋勾践投醪劳军破昊国卧薪尝胆，发愤图强，昭雪亡国之耻．东晋①曲水流觞写《兰亭》创作《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。②贺知章金龟换酒会李白创作《回乡俩书》，脍炙人口、千古传诵。近现代鲁迅漏船载酒泛中流③(2)请运用所学知识，完成材料二表格中的填空。(4分)材料三：酒与绍兴发展“老绍兴，醉江南”。绍兴人一生与酒有着不解之缘：“满月酒”寿酒”“上梁酒”开业酒扎…”酒成为绍兴的文化符号之一。近年来，我市通过“重建绍兴水城”，保护水质，提升黄酒品质；通过举办黄酒节、筹建黄酒文化园等举措，发展黄酒产业，彰显绍兴酒文化的特色。(3)请运用所学知识说明我市采取上述举措的意义。(6分)参考答案：(1)北部有大片平原，土壤肥沃；河湖众多；降水丰沛、雨热同期。(2)王羲之唐朝创作《狂人日记》，揭穿了几千年来专制统治的真面目。(3)有利于传承我市的优秀传统文化，打造我们共同的精神家园；有利于因地制宜，将绍兴的文化旅游资源转化成经济优势；有利于保护环境，促进绍兴经济社会的可持续发展。分析：本试题以其独有的地方特色、区域文化带给每位考生浓浓家乡味。试题以绍兴经济文化发展的实际为切入点，通过问题的创设，考查学生运用知识解决实际社会问题的能力，把严肃的中考试题蕴涵在鲜活的社会生活之中，赋予试题强大的生命力。当学生初拿到厚重的中考试卷时，也许带着几分的惶恐与不安，但当他们浏览完整张试卷之后，应该会有丝丝的温情流淌进内心。试卷里有家乡的风景、家乡的人文、家乡的社会，有家乡可亲的面容，顿时拉近的考生与试卷的距离，让学生倍感亲切，缓解了学生答题的紧张情绪。绍兴社会思品中考这种浓浓的乡土味从2009就开始了，一直延续至今。因此笔者认为，若是想取得好成绩，就必须在中考复习的过程中努力挖掘乡土资源的优势和独特价值，引导学生关心身边的事例，关注家乡的发展和进步。一、利用乡土资源，巩固教材基础知识今年绍兴市社会思品中考试题跳出了层出不穷的复习资料，重点转向了对基础知识的考查。这既保证了考试的公平性，又很好地体现了中考试卷的基础性，应该说是理性的回归。因为基础知识是能力的载体，培养能力必须以熟练掌握、理解基础知识为前提，没有基础知识就不能读懂材料，形成不了分析问题、解决问题的能力。因此中考第一轮复习肯定是强化主干知识，把相关知识点串联起来，构建完整而牢固的基础知识体系。为了实现这个目标，我们教师会采取多种教学手段。其中，利用乡土资源串联教材知识、夯实基础，也是不错的复习方法。例如，在复习七年级地理“中国的地形气候的主要特点”时，我就利用了绍兴的乡土资源来串联知识点。上课时我用多媒体出示了学生们熟悉的一些生活场景，如：安昌古镇的图片（房屋临河而建、白墙黑瓦、“人”字形屋顶、乌篷船）、水乡人们种植水稻的图片等等。让学生通过图片来讨论“作为水乡绍兴人，你知道我们绍兴有哪些独具特色的生活生产方式吗？”一石激起千层浪，问题一抛出，教室里就炸开了锅似的，有的说：“我们绍兴的特色不说是水多吗？”有的说：“我觉得我们绍兴房子也很有特色，尖顶，白墙黑瓦，非常古朴，有文化底蕴。”也有的说：“绍兴水运发达，以独特的乌篷船为水上交通工具，很有特色。”见同学们对家乡特色的生活生产方式如数家珍，我又抛出另一个问题“那你们知道是什么样的自然环境造就了独具特色的水乡绍兴呢？”与此同时我出示了绍兴的地形分层设色图、绍兴市主要地形类型饼状图、绍兴市降水量和气温月份分配图等。引导学生对图表进行解读与分析，从而达到使学生认识家乡自然环境的目的。同学们看到与自己家乡有关的图表立刻产生了一种亲近感，拉近了理论与现实的距离，课堂随之生动活泼起来。我趁机与同学们一起“以小见大”，分析了绍兴的地理位置，浙江的地理位置和浙江的地形与气候，乃至中国的地理位置和中国的地形与气候。同时帮助同学们厘清区域的自然条件往往包括区域的地形、气候、河流和自然资源等。正是因为经过这样系统的复习，学生们对区域自然条件的分析掌握的很好，因此在刚刚过去的2015年中考中，我所教班级的同学认为23题的第（1）题“糯米和水酿，黄酒美名扬。请结合材料一分析绍兴黄酒生产的有利自然条件”相对来说比较简单，得满分的人较多。二、利用乡土资源，训练解题技巧，提高解题能力中考材料题一般以时下热点为背景，通过创设具体情境，考查学生多角度、多层面地分析问题，解决问题的能力。因此在中考冲刺阶段，我们会加强对时政热点的关注和研究。这些时政热点既包括国内外重大时事，也包括本地在经济、社会、文化等领域的重大事件。而利用乡土资源作为材料背景，进行解题技巧的训练，更能激发学生兴趣，易为学生接受，因为乡土资源最贴近我们的生活，鲜活新奇、生动具体。例如,“可持续发展”专题是中考的长效热点。我们一般会选择重大的国内外时事作为背景材料进行专题复习，提高学生的解题技巧。今年我尝试用乡土资源作为背景材料来复习，效果也不错。我是通过下面这道材料题来讲解解题方法的。“长期以来，企业作为环境保护的社会责任主体，对环保不够重视，多数企业还示将环保作为生存发展的重要问题，管理机制不健全，有些企业宁可交罚款，也不愿意认真解决环境污染问题。为此，中国史上最严厉的《环境保护法》于2015年1月1日实施。作为纺织印染企业大县，为响就国家的政策，绍兴市政府根据新《环境法》制定了《关于进一步加强危险废物和污泥外置监管工作的实施意见》，明确了今后四年危险废物和污泥监管的具体工作任务；绍兴市越城区法院公开审理某生物科技有限公司涉嫌污染环境罪，并要求市区上百家危废企业负责人旁听；首创‘你点我查’‘绿色出行承诺’的全民参与环保体系，让公众监督成为失去污染减排的重要力量。请回答：建设社会主义生态文明离不开法治的力量。根据材料说说绍兴市的做法对保护环境有何推广意义？”解题指导：此类试题考查学生透过现象看本质的能力，要求学生从材料中归纳、总结出相关观点，一般可使用“分层归纳法”进行解题。解题的第一步，要求学生认真阅读、分析材料，给材料分层次，找关键词，明确每个层次的意思。第二步，要求学生回归课本，用相关考点提炼出材料所要表达的观点。三、利用乡土资源，编好模拟试题，提高应试能力在中考复习阶段，为了提高学生的应试技能和熟练程度，我们肯定会做一定数量的中考模拟试卷。在做模拟试卷的同时，我们也可以利用乡土资源作为载体原创试题，给学生换换“口味”，这也会带来意想不到的效果。如复习“区域经济发展”时，我从本地实际出发，设计了下面这道题目：绍兴地处中国东南沿海、长江三角洲南翼。境内四季分明，景色宜人，水网密布，连接贯通京杭大运河与浙东古运河两条主要水道；绍兴有2500年悠久历史，人文荟萃，有着深厚的文化底蕴，被誉为“没有围墙的博物馆”；绍兴经济发达，经济总量位居中国两类城市第11位，是中国最具发展潜力和活力的一座城市。（1）根据材料概括绍兴的区位优势。（2）为了绍兴美好的明天，请你根据材料谈谈绍兴应怎样回忆区域经济发展。充满浓郁乡土气息的题目，具有现实意义、新颖灵活，极大地激发了同学们做题的积极性，符合考试要求和学生心理。当然，利用乡土资源原创试题不是一件容易的事情。社会老师普遍一个人带三个班，备课、上课、改作业，业余不可能有太多的时间来编试题。这时候，我们不妨做一个“拿来主义”者。每年的中考试题一定会有一题是关于乡土的，我们可以在最后冲刺阶段放心的拿来做。另外，每年的适应性考试各地都会有一些好题出现，教师可以多方收集，好的题目也可以进行适当的改编。总之，绍兴市社会思品中考试题注重对地方资源的挖掘和考查已成为一种命题趋向。这一命题趋向与新课改让思想品德课教学回归生活的理念是相吻合的。作为教师，无论是从提高学生应试成绩的角度，还是响应新课改要求的角度，都应该在课堂教学中重视对乡土资源的挖掘，引导学生理论联系实际,学以致用。