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当前位置:首页 > 临时分类 > 最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
1PEP三年级下册英语教案2014年最新版Unit1Welcomebacktoschool【教学内容与目标】主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型:Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA词汇:welcome,America,Canada,China【教学难点】Welcome的发音。【课时安排】A3课时B3课时第一课时一、教学内容Let’stalkpartA二、展示目标A:能听会说“I’mfrom…”;B:能理解课文内容:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。三、第一次先学后教2自学指导1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思;2、说说AMY来自哪里?3、张鹏是哪个国家的?后教1、对话练习:教师:Hello;学生:Hello,teacher.教师:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生:Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出:I’m…I’mfromChina.2.让更多的学生进行自我介绍:I’m…I’mfrom…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容;2、能理解课文内容:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday;3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。后教1、教师:Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。2、教师问:What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay?让学生模仿Amy说出:Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.学生说完此句后,教师说:Amy!Welcome.35.教师解释并教读单词:welcome6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,John和Mike上台做自我介绍。五、趣味操练(Practice)1.Passtheballoon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。A:(指着B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.第二课时一、教学内容1.Let’slearn二、展示目标本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。三、先学后教自学指导1、能听说认读单词:UK,Canada,USA,China.2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。后教41、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK,USA,China,Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’mfrom….让学生反复练习句子。6、听录音,跟读对话。四、趣味操练(Practice)1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Let’schant。3、听录音,跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaUK二、对话连线:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou.第三课时一、教学内容51、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。二、展示目标1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问:What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/后教1、放Let’sspell部分的录音,学生跟读。2、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?3、小组汇报交流并总结。四、趣味操练(Practice)1、游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如:bagdadhandapplecake2、游戏:击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。3、读一读,写一写学写单词,并指导学生描红五、当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad二、找出发音与众不同的单词。61.bagcatcakedad2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant三、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。()1、A:Whereareyoufrom?B:I’mMike.()2、A:Goodafternoon?B:Goodmorning.()3、A:What’shername?B:MynameisJenny.第四课时一、教学内容1、PartB2、lookandsay二、展示目标1、读课文,能听说认读单词:Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。3、学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”三、第一次先学后教自学指导1、自读对话,理解对话内容;2、和你的同桌演一演对话内容;3、WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里?)后教(1)T:Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢,并重复几遍)A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习(3)让学生听录音,看图,跟读对话。四、第二次先学后教自学指导71、认真观察P7,lookandsay的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;2、用句型和你的朋友说一说I’mfromChina.Whereareyoufrom?五、当堂训练ChinaCanadaUSAAustralia第五课时一、教学内容Let’slearnLet’schant二、展示目标1、本部分主要学习teacher,student;2、能区分she,he的用法;3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;4、理解student和pupil的含义相同8三、第一次先学后教自学指导1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。3、能和你的同桌合作学习。后教1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充:Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充:Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。四、第二次先学后教自学指导1、听录音,理解Chant内容;2、对chant感兴趣;3、能主动跟着音乐做律动;后教1、播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动;五、当堂训练一、看图把有关系的单词和图片连线。hegirlpupilboyteachershe二、找出与众不同的单词。1.hesheyouboy2.studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAustraliastudent第六课时一、教学内容Let’scheckstorytimeLet’ssing!二、展示目标91、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容;2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;三、先学后教自学指导1、能听懂录音内容;2、对歌曲感兴趣;3、理解故事内容;后教1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音,让学生听2遍。3、学生回答教师的提问,Whoarethey?Whoisclever?并说说故事大概意思。4、听录音,跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语:playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?四、趣味操练(Practice)1、Listenandnumber(10)2、Let’ssing.3、Lookandmatch.五、当堂训练一、读并判断对错。1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisateacher.()3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent.()二、读句子,排一排。()Nicetomeetyou.新课标第一网()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()I’mfromAmerica.()Goodmorning,Mike.()Whereareyoufrom?UnitTwoMyfamily【教学内容与目标】1、能听懂会说:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.2、能够听懂、会说、会认读句型:Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。103、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…【教学重点】1、句型:Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2、词汇:father,mother,mom,woman,man3、能够听、说、读句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…【教学难点】1、he和she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型:Who’s
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