新教师成才规划方案

附件3：闲林中心小学新教师三年成长规划培养目标在新一轮学校发展中，要加大教师培养力度，进一步完善教师培养机制，初步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛的充满活力和生机的教师队伍。（一）、总体目标要求：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。3、具有扎实的基础理论和专业知识，以教研为先导，具备一定的教科研能力，能独挡一面，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教学研究，力争有教科研文章在区级及以上刊登或获奖。4、能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学骨干和学科带头人。5、具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。（二）、分阶段实施目标要求：1、新参加工作的教师，教学上要达到“站稳讲台”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。2、教龄满一年的教师，教学上要“入门”，达到“入格”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构，教育教学业务水平和科研意识基本“入门”，能适应实施素质教育的需要。3、教龄满二年的教师，教学上要“胜任”，达到“升格”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、胜任本职岗位业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的需要。4、教龄满三年的教师，教学上要成为“骨干”，形成“风格”，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，创新精神和实践能力、实施素质教育的能力和水平不断提高，发挥在教育教学中的骨干带头和示范辐射作用，尽快成长为学科带头人或骨干力量。（三）具体内容和要求政治素质要求：1、青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。3、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。专业素质要求：1、教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。2、班主任工作：掌握教育学和心理学的基本理论知识，能正确对学生进行思想政治教育，正面引导学生树立科学的人生观和世界观，要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，把握每一位学生的思想动态，认真开展班级日常管理，能妥善处理班级学生中的突发事件，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。具有较强的协调能力，不断协调本班中教师与教师、教师与学生、学生与学生的三对关系。遵纪守法，具有良好的师德和社会公德修养，敬业爱生，具有正确的法制观念和劳动纪律。具有良好的心理素质，积极开展主题班会和心理健康教育。3、教科研工作：有较强的教研能力，能独立承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果、有创新。每年撰写一篇教学经验总结文章，有教科研立项课题，有教科研成果获奖或发表。具体量上的要求：理论学习要求建立读书制度。三年内青年教师认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，做好教学摘记，每学期至少阅读一本教学专著，并写好读书笔记。业务提高要求1、每月一次教学汇报课：学校组织有关人员进行听课剖析。（新上岗教师）2、每学期期初、期末两次常规检查，备课一律使用文本备课，其中还包括随堂听课。3、在指导教师的指导下，每学期拟出一份能体现新课改理念的试卷，提高自己的命题与评估能力。4、新上岗青年教师，每天练习一张钢笔字，每周一次汇总到教导处，直到考核合格。教育科研要求1、每年参与一项课题研究，三年内至少承担或参与一次课题研究，熟悉教育科研基本流程与方法。2、寒暑假分别撰写一篇有观点的论文或案例交分管领导处，并争取在报刊杂志上发表或在各级评比中获奖。3、每月撰写一篇有质量的教学案例或教学反思，每年至少在校及以上各类报刊杂志（或教育网）上发表一篇教学论文、案例等。五、主要措施1、健全组织，构建管理网络。成立“青年教师培养工作领导小组”：组长：姚江萍副组长：屠云峰、金建琴、陶彦敏成员：薛小龙、杨晶、冯志明、章明华、宋晓英、孙莉敏领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，并实行教师培养工作负责制，把培养工作成效列为教研组、年级组、学科组的考核内容之一。2．订规划。尽力挖掘青年教师的自我实现需求，引导青年教师通过自身努力，实现自己对生活的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定《个人发展规划》，并扎扎实实落实个人成长计划，变“要我发展”为“我要发展”。个人发展规划包括四个方面：一是自我分析优势与不足，二是确定未来三年自己的成长目标，三是提出实现目标的措施、途径等，四是提出需要学校提供什么帮助。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，并对实施情况进行考核，对落实情况优秀的青年教师进行适度激励。3、结对子。严格执行新老教师师徒结对制度，学校采用“自我培养、外力援助”的方法，实施分层培养，确立“队伍强校”之攻略。把教师队伍建设划分为三个层次：即“三格”（入格、升格、风格）培养，帮教模式分为三个层次：即“一、二、三”师徒接对制，一是新教师与校骨干教师接对，二是青年教师与校内区、镇学科名师、学科带头人接对，三是骨干教师与区研训员接对，落实青年教师专人指导和“三级梯队”培养目标管理，促进各层次的青年教师快速成长，不断提升青年教师的师德修养和专业化水平。（学校制定了师徒具体的职责），由学校组织签订协议和发聘书。学校每年期考核一次，对带教青年教师有突出表现的指导教师，给予适当表彰奖励。a．师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，期末应写好学习小结，并按时交教导处存档。b．指导教师需耐心指导，尽心尽职。平时应多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青年教师的备课、讲课要把好关。每月至少听取结对青年教师研究课一节，并及时进行评课、指导。c．青年教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月至少向指导教师汇报一节研究课，要结合指导老师的评课及自已的思考，及时写好教学案例或教学反思。d．青年教师要全程参与学生管理，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及管理工作，尽快适应班主任工作。六、考核评价1、考核对象：学校指定的指导老师和培养对象均列入考核。2、根据培养规划的要求，对培养对象单独进行考核，并把考核结果与教师年度考核挂钩，具体考核条例另行下发。3、指导教师的考核可根据其指导培养教师的得分而定，并加倍计分，与年度考核挂钩。4、考核原则：根据培养规划具体条例的要求，按照教师完成的数量与质量进行考核，再根据考核总分高低，评出优秀青年教师，其指导教师分别以指导对象的分值设奖，评为优秀指导教师。附件：闲林中心小学新教师专业成长考核表被考核人：___________工作年限得分：____________一级指标序号二级指标指标要素及分值实得分结对制度25%（师徒）1计划总结（1）根据徒弟的实际，师徒相互磋商，确定每学期重点研究和解决的问题，学期初提交活动计划。（2）学期末送交总结及相关活动材料（含公开课教案、教学案例、教学论文等）。A：5分，B：4分，C：1-3分2听课（1）师傅：每月至少听徒弟1节课以上，一学期至少5节课，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。（2）徒弟：主动听师傅的课，每学期不少于15节（其中至少听指导老师5节课），并做好听课评议记录。A：5分，B：4分，C：1-3分3上课（1）师傅：每月至少为徒弟上1节具有引领性的示范课，课后共同研讨得失，做到教学相长。（2）徒弟：每学期上一堂较高水平的汇报课，并写出较高质量的教学反思。A：5分，B：4分，C：1-3分4命题出卷（1）在指导教师的指导下，每学期拟出一份能体现新课改理念的试卷，提高自己的命题与评估能力。A：5分，B：4分，C：1-3分5结对记录（1）按要求记载好师徒结对记录本。（2）每学期末及时上交相关领导处。A：5分，B：4分，C：1-3分学习情况10%6校内学习（1）自觉参加学校组织的学习、培训等活动。（2）认真做好笔记。A：3分B:2分C:1分7校外学习（1）服从学校安排，自觉参加校外教研活动、会议、培训等活动。（2）认真做好笔记。A：3分B:2分C:1分8自学情况（1）不断学习教育理论，每学期至少阅读一本以上教育类专著，随时做好读书笔记。A：4分B:3分C:1-2分教学常规20%9备课（1）学期、单元计划明确、突出重点。（2）教案详细，课后有反思。A：5分，B：4分，C：3分10上课（1）课前准备充分。（2）课堂教学规范、优化。（3）经常采用现代信息技术辅助教学。（4）课堂教学效率高。A：5分，B：4分，C：3分11作业（1）精心设计作业，量适当。（2）认真批改，及时反馈。A：4分，B：3分，C：2分12辅导（1）集体辅导针对性强。（2）补缺拉差耐心、细致、有成效。A：4分，B：3分，C：2分13测验（1）单元测验加强质量分析，落实整改措施，效果好。A：3分B:2分C:1分公开课10%14校公开课研讨课（1）积极参与，认真准备。（2）关注教学有效性，效率高。（3）教后撰写案例及反思。A：7分B:5-6分C:3-4分15校以上公开、评比课（1）体现课改精神。（2）大胆创新，敢于实践。（3）精心准备。（4）获奖率、获奖层次高。A：市:7-8分B:区:5-6分C:片:3-4分教科研15%16反思（1）每月撰写一篇有质量的教学案例或教学反思，主动上交分管领导处（发至邮箱）。A：5分B:3分C:1-2分17课题（1）校级1-2分。（2）区级2-3分。（3）市级3-4分。18成果发表、结题、获奖：（1）校级1-2分。（2）区级3-4分。（3）市级5-6分。教学质量20%19学科质量（1）本学科成绩在年级中的名次好。（2）在片、区内统测中成绩突出。A：10-15分B:5-9分C:1-4分20各类竞赛（1）积极组织、辅导并参加校、区、市等各类比赛，获奖率、获奖层次高。A：4-5分B:2-3分C：0-1分注：1、每学期期末进行一次评价，两个学期累计，每年度考核一次。2、指导教师帮教津贴每学期200元，此标准为帮教一位教师。两位以上，进行累加。