新版PEP小学英语三年级上册教学设计(教案)unit6

1第六单元教学设计单元教学材料分析本单元以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用Howmany…？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou!Thisisforyou。而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thankyou!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：Ilikeitverymuch.Oh,it’snice.单元教学设计说明本单元的设计理念是拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力；结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。学生背景分析目前三年级的学生有了一些英语基础，好多能说出1到10的英语单词和Happybirthdaytoyou,也会唱生日歌；经过前面五单元的学习，他们已经掌握Thisis…,Howoldareyou?等句型，所以教师教授本单元应该相对比较容易上手。教学目标定位知识目标：1.能够听说认读Let’slearn中的三会单词；2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问，同时能够读下来；3.能够听懂Let’sdo中的指令语；4.能够完成Let’scheck和Let’smake；5.能够会吟唱Let’schant和唱两首歌曲TenlittleCandles和Happybirthdaytoyou；6.能够了解Storytime和Culture；能力目标：能够在实际的情境中进行恰当的询问Howoldareyou?并且会回答I’m…；能够运用Howmany…?进行进行简单的询问物体的数量；能在生日的场景中说一些简单的祝福语例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou以及能做出恰当的回应；能在送礼物时会说Ihaveagiftforyou或者说Thisisforyou.在收到礼物应该有礼貌回应。如：Thankyou!Ilikeitverymuch.等；情感目标：学会分享别人的快乐；学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作；文化目标：了解有关数字的文化知识。教学重点难点学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设计时我们充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：教学重点：数字1-10的正确认读；教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性，以及如何让学生学以致用。第1课时（共六课时）教学步骤教师活动学生活动设计说明修改意见Step1Warm-upand1.Enjoyasong:TenLittleCandlesdanceSstrytosingthesongSstrytosaythenumbers1—5.通过歌曲，让孩子熟悉老师,接近师生距离，而且也起到点题作用；2Revision2.Countfrom”1-5”3.Homanywindows\doors\fans…4.TshowsPPT:Look,howmanygifts?“Fivebirthdaygifts”Ss:One\two\three…Ss:Five.让学生在回答问题中，感知1—5的数字,并加深印象,为投入本课的学习打好铺垫。由提问Howmanygifts?自然的过渡到本课的主题Sam’sBirthday。Step2Presentation1.T:TodayisSam’sbirthday.(配生日快乐背景音乐)2.T:WhereisSamnow?3.T:ThisisSam’smother.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?4.(PPTshowssomecakes)Whichone?Thisone.5.Whatelse?(还买了什么?)6.Howmanyplates(dotheybuy)?7.Listenandrepeatthetalk.8.Readandactthetalkinroles.Ssread“birthday”.Ss:Atthebaker’s.Ss:Acake.Ss:Thisone?Ss:Plates.Ssreadthetalkandfindout.Ss:Five.Ssreadafterthetape.Ssreadandact.配上生日背景歌曲,熏陶气氛；通过连环的提问,层层导入对话.亲切自然；通过表演对话,加深记忆,让学生在表演中感知语言,运用语言。Step3Practice1、Samhasabirthdaypartytoday.Look!Hehasmanygifts.Whatarethey?2、GuessingGame:Howmanycakes\bears\books\pencils\crayons…?3.Listentothepassageandfindouttheanswers.(播放录音)Passage:TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?Let’stakealook.Howmanycakes?One.Howmanybears?Two.Howmanybooks.Three.Howmanypencils?Four.Howmanycrayons?Five.5.Practice:Goshopping.(1)T:DoyouwanttogotoSam’sbirthdayparty?(2)T:Let’sgoshoppingforsomegifts,OK?(3)PPT展示一些物品或让学生自带物品卡片,分四人组进行购物活动.(4)T:Wow!Youhavesomanygifts.Whatdoyouhave,A?A:Ihaveabag,pencilsandducks.T:Howmanybags?A:One.T:Howmanypencils?Ss:Books,crayons,bears,cakes.Sstrytoguessthenumbers.Ss:Onecake.Twobears.Threebooks.Fourpencils.Fivecrayon.Ss:Yes.Ss:OK.Modal1:A:Hello!B:Hi!Pencil,please.A:Sure.Howmany?B:Four.A:Hereyouare.B:Thankyou.Modal2:A:Hello!在导入知识之前,让学生先通过游戏猜猜数字,既富有趣味,又增加了悬念.学生对后面的呈现更加感兴趣了；拓展对话,通过听短文找答案,训练学生的语篇听力能力；Goshopping的操练,是对课文的拓展延伸.培养学生的语言输出能力和现实运用能力。3A:Four.B:Hi!Thisbag,please.A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Step4ConsolidationandExtension1.Somanygifts.Let’sgiveSamthegifts.Andsing“HappyBirthdaytoSam”together.Sssing“HappyBirthdaytoSam”最后回到birthdayparty,使情境有始有终，以一首生日歌曲结束。Step5Homework1.Listenandrepeatthetalkfor10minutes.2.Finishthetalkofgoshopping.板书设计教学反思第2课时（共六课时）教学步骤教师活动学生活动设计说明修改意见Step1Warm-upandRevision1．Enjoyasong:TenLittleCandlesdance2．Countfrom”1-9”3Howmanywindows\doors\fans…SstrytosingthesongSstrytosaythenumbers1—9.Ss:One\two\three…通过歌曲，让孩子熟悉老师,接近师生距离；让学生在回答问题中，巩固1—5的数字,感知6-9的数字,为投入本课的学习打好铺垫。Step2Presentation1.T:Howmanystudents?(PPT呈现学生在公园中的情景)2.T:Whoarethey?3.T:Thestudentsareinthepark.(1)Whatdotheysee?a.Howmanytrees?(2)Whatdotheysee?Ss:SixSs:Sarah\Chenjie….Ss:Ayellowtree\abluetree\agreentree…Sscountandsay:One,two,three.Threetrees.情景图导入课文教学；复习人物称呼；学生在公园中看到多色的树,动物形状的气球和停着的汽车,说说树和气球的数量,以及汽车车牌号码,有情境,有拓展,既复习了前面4a.Howmanyballoons?(3)Look,Whatdotheysee?a.Howmanycars?b.Canyoureadthecarnumbers?Ss:Adogballoon\acatballoon\aduckballoon\atigerballoon…Sscountandsay:One,two,three,four.Fourballoons.Ss:Cars.Sscountandsay:One,two,three,fourfive.Fivecars.Ss:J735621\J123412\....的颜色和动物单词，又运用和操练了本课的知识。Step3Practice1、Thestudentsaresohappyinthepark.Look,theyareplayingandjumping.Canyoujump?2、Game:ListenandjumpT:Jump2times.T:Jump3times.3.Let’schantJump!Jump!Jump!One,two,three!Jump!Jump!Jump!Three,two,one!Fourandfive!Fourandfive!Jumpuphigh!Jumpuphigh!Five!Four!Three,two,one!Jump!Jump!It’ssofun!Ss:Yes.Ssjump2timesandsaytogether:Jump,jump,jump,one,two.Ssjump3timesandsaytogether:Jump,jump,jump,one,two,three.Ssdothegesturesandchanttogether.让学生通过jump这个TPR游戏,有趣味的操练枯燥的数字,为chant教学做好了铺垫；整节课围绕孩子们在公园里的所见长所做,富有情境,最后以Let’schant生动活泼的活动结束课堂,使教学达到高潮。Step4ConsolidationandExtension1.Listenandrepeatthenumbersfor10minutes.2.Dothe“Let’schant”withparents.板书设计UnitSixHappybirthday!Howmany…”OneTwoThreeFourFive教学反思5第3课时（共六课时）教学步骤教师活动学生活动设计说明修改意见Step1warmingup&Revision1.Greetings2.Let'ssingandchant.Play:ABCSongT:Let’schant3.ReviewthewordsandsentencesSingChant通过听唱歌表演,使学生消除上课前的紧张感,轻松进入到英语学习中来。Step2Presentation1.Lettersandsounds(1)Saythelettersinwords“two,four,five”(2)Leading:Uu,Vv,Ww,Xx,