投资理财教学设计方案

1中等职业教育：德育课《投资理财》教学设计方案授课班级12级计算机网络技术A教学时间1学时授课人授课时间联系电话邮箱一、教材及教学内容分析1.使用教材：北京师范大学出版社《经济政治与社会》沈越张可君2.教学内容：第一单元透视经济现象第3课个人的收入与理财三、投资理财投资理财是《经济政治与社会》第一单元透视经济现象第3课个人的收入与理财的内容。第一单元透视经济现象通过引导学生透视商品交换和消费、企业的生产和经营、个人的收入和理财等经济现象吸引学生自觉参与经济生活中，在全书中起到导入和铺垫的作用，是全书的基础。第3课个人的收入与理财在透视家庭收入多元化中认识我国的分配制度、依法纳税的基础上通过透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式。经济学家说：作为一个现代人，必须要有两份收入：工资收入与理财所得。要避免财富缩水、防止财务风险和创造更高利润，学会投资理财已经成为现代人的一种必修技能。二、学情分析本课程授课对象为计算机网络技术专业二年级的学生。中职生一般都来自中低收入家庭，对投资理财产品都是略有所闻，但知之甚少，另一方面该班学生相对本校其它专业的学生底子较好、素质较高，性格活泼，喜欢接受新鲜事物，享受通过努力获得成功的快乐。针对上述特点尽量采用讲授法、情景教学法、活动探究法等教学方法提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂教学效果。三、教学目标1．知识目标：了解储蓄、债券（国债、金融债券、企业债券）、股票、基金、商业保险的基本知识，理解不同投资品种收益和风险。2．情感态度与价值观关注理财信息通道，形成符合自己实际情况的理财观3．运用学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值理财要多管齐下，制作每月消费计划时，参考父母的意见，条件许可的话，走访证券交易所、银行、保险公司等部门，搜集理财信息四、教学重、难点及解决途径教学重点：不同投资品种的收益和风险教学难点：学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值2五、教学方法讲授法、活动教学法、情景教学法六、教学准备1、写调查报告：调查A：你父母收入来源主要有哪些？其中哪些属于理财所得？是什么理财方式？理财所得占你们家收入的百分比是多少？调查B：银行、证券公司、保险公司等分别有哪些业务和理财产品，各自的收益和风险如何？根据你的分析和了解，你更倾向于哪种理财方式？为什么？2、统计全班同学上一轮模拟炒股盈亏的情况，写自己炒股的感受。3、分组探究：在全班组建4间公司：银行、证券公司、保险公司、债券公司，确定组长、组员。要求各小组制作课件上台介绍和推销自己公司的产品，说服台下的听众购买自己公司的产品。七、教学策略1．主动参与教学策略2．“探究——发现”教学策略3．联系生活教学策略八、课时安排1课时（45分钟）九、板书设计第一单元第3课个人的收入与理财三、投资理财1、财富增值进行时（1）作为一个现代人必须要有两份收入：工资收入与理财所得（2）理财的含义？为什么要理财？2、理财的方式（1）储蓄A、储蓄的含义：B、分类，主要有活期储蓄和定期储蓄C、特点：存取自由、安全性高、收益稳定。（2）债券A、特点：利率固定、风险较小，是一种稳健的投资工具。B、分类：国债、金融债券、企业债券（3）股票A、股票的含义B、股票投资收入的来源：C、股票常识（4）保险A、商业保险的含义：B、商业保险的分类：人身保险是以人的寿命和身体为保险对象。财产保险是以财产及其有关利益为保险对象。33、理财有道（1）“精耕细作”（2）“吃进去的是草，挤出来的是奶”（投资的“四三二一”法则）（3）做“牛人”九、教学流程图：情景导入，明确主题财富增值进行时创设情景，活动探究学习小结提升，理顺思路开阔视野，拓展思维储蓄债券股票保险你不理财，财不理理财法则（四三二一）结束开始制定理财计划书各小组派代表上台介绍和推销自己公司的产品理财的方式理财有道4十、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、情景导入,明确主题展示本班同学的父母收入来源的调查结果、中国家庭和美国家庭理财收入对比。提出问题：1、我们父母的理财收入占总收入的比例为什么偏低甚至没有？2、中美为什么会有如此大的差距明确主题：投资理财是一种现代人必修技能展示调查表和对比图，引导学生思考思考、回答问题通过课前的收入调查和中美的强烈对比，引发学生的反思，明确主题，激发学生学习得兴趣和动机，学生的注意力也得到了高度的集中二、创设情景，探究学习三、投资理财1、财富增值进行时（1）作为一个现代人必须要有两份收入：工资收入与理财所得（2）理财的含义？为什么要理财？展示本班同学理财知识、倾向调查结果储蓄债券股票保险了解程度比较熟悉比较陌生基本了解熟悉而又陌生偏爱程度（理财首选）70%15%10%5%2、理财的方式的介绍和对比1）理财方式的介绍（1）储蓄A、储蓄的含义：将货币存入银行、信用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。B、分类，主要有活期储蓄和定期储蓄C、特点：存取自由、安全性高、收益稳定。（2）债券A、特点：利率固定、风险较小，是一种稳健的投资工具。教师介绍讲解展示调查结果和同学的初步的理财观邀请各小组的代表上台展示本小组的活动探究成果学生认识、学习分享同学的理财观点各小组派代表上台介绍和推销自己公司的产品，说服台下的听众购买自己公司的产品通过教师的介绍和讲解，使学生对理财有初步的认识和了解，产生理财的意识和欲望通过展示和分享部分同学的理财观，增加同学的参与性，活跃课堂气氛，同时更进一步突出了理财知识学习的重要性通过各个小组的探究成果的分享、介绍，小组代表化身为银行、证券公司、保险公司等的业务代表，利用自己的业务知识和口才推销自己的理财产品，在最大程度上调动学生参与课堂的积极性、课堂活动更多样化、气氛活跃，将比较枯燥的理财知识的学习变得更有活力和动5二、创设情景，探究学习B、分类：国债、金融债券、企业债券（3）股票A、股票的含义B、股票投资的收入来源：C、股票常识（4）保险A、商业保险的含义：B、商业保险的分类：人身保险是以人的寿命和身体为保险对象。财产保险是以财产及其有关利益为保险对象。2）理财方式的对比种类储蓄债券股票保险流动性强强强差收益性低较高高具体分析风险性小较小大小3、理财有道（1）“精耕细作”（2）“吃进去的是草，挤出来的是奶”（投资的“四三二一”法则）（3）做“牛人”教师总结归纳学生认识了解感，学生学习兴趣更浓，而课前的探究准备和课堂的展示和竞争更是对各个学生一个挑战，可以更好地提升学生的学习能力和综合素质。通过教师的总结归纳，理顺学生的思路，纠正认识误区，对各种理财的方式的特点、利弊有一个更清晰的认识三、小结提升，理顺思路1、我们要有理财的意识：你不理财，财不理你2、理财方式多样化3、、要有正确的理财观念：投资的“四、三、二、一”法则小结、提升归纳、总结感悟、思考理顺教学思路，明确教学目标和任务，使学生对一节课的内容有更清晰和深刻的认识，并对自我掌握的程度进行检测和反思四、开阔视野，拓展思维1、学会根据自己的家庭收入情况结合自己风险承受能力，合理选择投资品种和理财渠道，让自己的财富增值2、理财要多管齐下，制作每月消费计划时，参考父母的意见，条件许可的话，走访证券交易所、银行、保险公司等部门，搜集理财信息，制定理财计划。3、拓展阅读：百度百科——理财引导学生完成拓展活动，并监督落实认真完成作业通过课后要求学生继续关注了解社会各种理财产品，保持学生的理财意识，制定理财计划，做一个生活的有心人。6五、教学评价课后教师和学生填写教学评价表（根据学生学习态度、参与课堂的积极性、思维的活跃程度，问题的解决能力），以学习小组为单位分别对小组和个人进行综合评价。六、教学反思（待）