小班化背景下小学英语课堂管理问题与对策研究

在职攻读教育硕士专业学位论文小班化背景下小学英语课堂管理问题与对策研究专业领域名称：教育管理二○一二年四月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterSmallclassunderthebackgroundoftheprimaryschoolEnglishclassroommanagementproblemsandcountermeasuresMajor：Administrationofeducation学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权□□□□可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密□，在年解密后适用本授权书。不保密□√。（请在以上相应方框内打“√”）作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日i摘要传统的课堂教学管理，往往都是重视学生在学习成绩方面的提高，基本上任何的课堂教学管理的具体方式，而是为了提高学生的学习成绩，对于这一点而言，学生其他方面的特长的发展都是次要的，这种观点也在英语课堂教学管理的过程中体现的是十分明显的，一切的教学计划和教学方式，都是以传授基本的知识，提高学习成绩为基础。这种具有“专注性”的课堂教学管理是不利于挖掘和培养学生的其他方面的特长的。然而，在小班化背景下开展的小学英语课堂管理，是一种突破传统的课堂管理模式和传统的教育模式的重要方式，这也是我国新课程改革和素质教育的发展的重要标志。但是，从我国小班化背景下小学英语课堂管理的实施现状来看，还是存在明显的问题的，也在一定程度上并没有突破传统课堂管理模式和教育模式的束缚和限制。笔者通过文献分析法、课堂观察法、谈话法等多种方式，详尽的剖析我国小班化背景下小学英语课堂管理存在的问题，并在此基础上提出一些列的解决措施，从而完善我国小班化背景下小学英语课堂管理，推动我国新课程改革和素质教育的发展。关键词：小班化；英语课堂管理；存在问题；对策研究iiAbstractThetraditionalclassroomteachingmanagement,areoftenpayattentiontostudents'learningprogressinimproving,basicallyanyoftheclassroomteachingofmanagementofthespecificway,butinordertoimprovethestudents'learningachievement,forit,thestudenttheotheraspectsoftheexpertiseofdevelopmentaresecondary,thisviewisalsoinEnglishclassroomteachingmanagementprocessinwhatisveryevident,allteachingplanandteachingmethod,aretaughtthebasicknowledge,improvethelearningresultsasthefoundation.Thisisfocussexoftheclassroomteachingofmanagementisnotconducivetominingandthecultivationofthestudents'theotheraspectsofthecompany.However,inthebackgroundoftheclassintheprimaryschoolEnglishclassroommanagement,isakindofbreakingthroughthetraditionalclassroommanagementmodeandthetraditionaleducationmodelofimportantways,thisisourcountrynewcurriculumreformandqualityeducationofthedevelopmentoftheimportantsymbol.But,fromoursmallclassunderthebackgroundoftheprimaryschoolEnglishclassroommanagementoftheimplementationofthecurrentsituation,therearestillsignificantproblemtosomeextent,alsodidnotbreakthroughthetraditionalclassroommanagementmodeandeducationmodelofbondageandrestrictions.Basedontheliteratureanalysis,classroomobservation,theconversationlaw,investigationquestionnaireandsoonmanykindsofways,detailedanalysisoftheclassinChinaunderthebackgroundoftheprimaryschoolEnglishclassroommanagementproblems,andbasedonthis,putsforwardaseriesofmeasures,soastoperfectoursmallclassunderthebackgroundoftheprimaryschoolEnglishclassroommanagement,andpromoteourcountryinthenewcurriculumreform,andthedevelopmentofqualityeducation.KeyWords：Smallclassphenomenon;Englishclassroommanagement;Existingproblems;CountermeasuresstudyI目录摘要..............................................................................................................................iAbstract.........................................................................................................................ii1引言.........................................................................................................................11.1选题背景................................................................................................................11.1.1小班化教学已成为世界教育发展的趋势.........................................................11.1.2小班化教学体现了我国新课程改革的要求............................................................11.1.3高质的课堂管理成为影响有效性教学的重要因素......................................11.2研究的目的和意义.................................................................................................21.3国内外研究综述................................................................................................31.3.1国外相关研究综述............................................................................................31.3.2国内相关研究综述....................................................................................................41.3.3已有研究存在的不足...........................................................................................41.4主要概念的界定.....................................................................................................51.4.1小班化教学..........................................................................................................51.4.2课堂管理..............................................................................................................51.4.3小学英语课堂管理..............................................................................................51.5研究思路与方法................................................................................................61.5.1研究思路..............................................................................................................61.5.2研究方法..............................................................................................................62小班化背景下小学英语课堂管理调查................................................................72.1教师教学现状调查...............................................................................