如何在历史课堂中进行爱国主义教育

如何在历史课堂中进行爱国主义教育历史是现实的一面镜子，正如那些名人大家所说的“以史为鉴”一样。通过历史课堂对学生进行爱国主义教育。利用历史事件，培养学生的爱国情感；用历史人物的事迹，激发学生的爱国热情。树立学生的爱国主义观念，或许正是当前社会形势下，学生思想教育中所缺少的部分。初级中学的历史课堂是进行爱国主义教育的主要阵地。那么如何在进行历史学科教学的同时开展爱国主义教育，也是我们历史教师必须思考的问题。下面我就谈一下我的粗浅做法：一、利用《历史与社会课程标准》中给初中历史课教学的定位，历史学科的教学内容，旨在提高学生的人文素养和学习能力、创新能力、社会实践能力，使他们能够正确面对人生、社会和自然环境中的各种问题，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为目标的时代精神，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。认同社会主义核心价值观，逐步增强国家认同感、归属感和自豪感。基于这样的目标定位，加上历史学科贯穿整个初中三年的学习过程，我就每一届的初一学年开始制定这样的教育方案。1、解读课标中关于爱国主义教育在教学中的定位。2、设计整体计划，三个学年分别进行中华民族五千年文明史教育，近现代的革命传统教育和维护祖国统一和民族团结的教育。3、注重课内知识和课外的结合。二、根据上述方案中的规划，采用以下几种途径来实施。1、依据历史学科以时间为轴线，纵向发展的规律，分层展开、逐渐渗透，寓爱国主义教育于课堂教学环节之中。（1）对于爱国主义的理解爱国主义是对祖国的成就和文化感到自豪，强烈希望保留祖国的特色和文化基础，是个人或集体对自身所属国家的一种积极和认同的态度和行为。（2）以中华民族五千年史为骄傲拿到初中三个年级六本教材，打开书，映入眼帘的是我们的祖先从蛮荒时代到现代化科技日新月异的今天，他们为推动历史发展，维护国家统一，为人类社会的进步做出了巨大的贡献。从原始社会中燧人氏钻木取火，到打制石器和磨制石器的出现；从战国时期的司南到宋朝的指南针，从西汉蔡伦改进造纸术到北宋毕昇发明活字印刷；从战国时期世界上第一次发现哈雷慧星到东汉张衡发明侯风地动仪；从《九章算术》到祖冲之发现圆周率；从黄帝内经到李时珍的《本草纲目》；从四大发明中火药的发明到中国成立后的火箭升天，我们的祖先在天文、地理、数学、医学等领域到生产工具的进步，为人类社会的发展做出了巨大贡献。通过讲述这些知识，渗透爱国主义教育，让学生深深感到生在这样一个拥有深厚文化底蕴和传统的国家而骄傲。（3）结合教材中提到的历史人物。突出挖掘他们在为人类发展所做出的巨大努力。如司马迁为完成《史记》，忍受着酷刑的折磨；郦道元为写《水经注》，几乎走遍了祖国的每一寸土地；李时珍为解决百姓疾病之苦，跋山涉水、尝尽百草、研究药性、配制药方，写成举世瞩目的《本草纲目》。我国现代伟大的科学家“原子弹之父”钱学森，历经千辛万苦回到祖国，在极其艰苦的环境下，开展核试验，为建设祖国现代化国防，做出了不可磨灭的贡献。引申出去，2012年11月25日，中国歼15舰载机总指挥罗阳，在完成中国国产航载机成功归来的辽宁号航母上突发心脏病去世，才刚刚51岁。同样为祖国的国防事业奉献了宝贵的生命，是我国航母事业牺牲的第一人。通过对这些著名人物的事迹进行描述，激发学生的情感，把他们的光荣事迹铭刻在学生的脑海中，学生将终身受到这些精神的鼓舞，受益一生。2、利用中国近现代历史进行革命传统教育中国的近现代史包括从1840年的鸦片战争开始到1949年10月1日中华人民共和国成立，我们的祖国遭受了难以想象的欺凌与践踏，饱经风霜，但我们的先辈们开始觉醒，奋起反抗，披荆斩棘，开辟出一片新天地。1840年鸦片战争的失败，英帝国通过《南京条约》在我国作威作福，我们主权不再独立，领土不再完整；第2次鸦片战争的失败，“万园之园”的“圆明园被付之一炬，遭到毁灭性的掠夺与破坏；甲午中日战争的失败，日本控制黄海，《马关条约》大大加深了中国的民族危机；八国联军侵华战争的失败，《辛丑条约》的签订，使其成为近代中国一次性侵略国最多，赔款数最大的战争。中国至此完全沦为一个半殖民半封建社会的国家，成为西方列强手中的一具傀儡。先辈们生活在没有尊严，没有自由的苦难之中。1931年的“九一八”事变。日本帝国主义把侵略魔爪伸向中国东北，妄图把东北划入自己的版图。1937年的“七七事变”，日本开始发动全面侵华战争。制造毒气，利用人体进行细菌实验等惨无人道行为，激发了中国人民激烈抗争。1840年到1949年，这109年是中国的屈辱史，也是中华儿女为民族、为大义、为未来不断反抗，不断前行，直到积流成河，声势浩大地将帝国主义赶出中国。大平天国运动失败了，但它向世人宣告，中国人是不畏强权，不怕流血牺牲的，用刀枪棍棒，甚至赤手空拳来对抗洋枪、洋炮依然勇往直前，在中国近代史留下浓墨重彩的一笔，洪秀全、石达开等人的事迹在现代的中国仍广为流传；义和团人的反抗八国联军行为，感染中国的许多人。山东、河北等地的经常习武健身之人几乎都参与其中，为抗争贡献一份力量；林则徐虎门销烟使积贫积弱的国人看到一丝曙光。“海到无边天作岸，山登绝顶我作峰“的英雄气概激励着无数人奋起向前；邓世昌指挥致远舰在甲午战争中的最后一撞，他的一生定格于此，马革裹尸、义不独生；孙中山先生创建中华民国，陈独秀、胡适、鲁迅等人掀起的新文化运动，都在为国民的思想解放做出一份努力；直到五、四爱国运动的爆发，中国共产党的诞生，中国革命开始进入一个全新的阶段，通过建立革命根据地完成二万五千里长征，领导全国人民进行八年抗日战争，三年解放战争，推翻压在中国人头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山。中国人站立起来，重新当家做主人。利用这些屈辱的历史，激发学生的爱国情感，用先辈们抛头颅、洒热血的革命精神培养学生的爱国情操，达到进行爱国主义教育的效果。三、利用教材相关内容，结合当前时事，对学生进行维护祖国统一，民族团结的教育。新中国成立后，特别是改革开放后，人们生活在幸福之中，享受着得之不易的和平环境，而回顾历史，有着许多分裂祖国的人物和事件，就是现在也同样有人不知道珍惜今天的和平环境，而我们先辈们同这些行为做斗争，来捍卫祖国的统一和民族的团结。1、坚决维护祖国统一，打击分裂祖国的行为鸦片战争之后的中国，内忧外患，新疆的阿古柏勾结外国势力，打算把新疆从祖国的版图中分割出去。左宗棠将军深入新疆，历经艰险，击败阿古柏，维护了祖国的统一；明末清初的郑成功，率兵攻打台湾岛，赶走了盘踞于此的荷兰统治者，使宝岛台湾回到了母亲的怀抱；1997年7月1日收回香港，1999年12月20日收回澳门，无不彰显了祖国的强大，钓鱼岛、南海周边海域等祖国固有领土，虽然有一些国家虎视眈眈，但我们坚决捍卫。面对最近一段出现的藏独分子和疆独分子，他们的恐怖行为已为全国人民所不容，他们的野心不会得逞。2、坚持民族团结，共建美好大家园我们共有56个民族，在这个大家庭中，大家和睦相处，平等互助，为祖国的发展建设贡献自己的力量。我们要尊重少数民族的风俗习惯和特色，但对其中有破坏行为的人也不能容忍，同时也要抵防不要被少数别有用心的人利用，去做分裂祖国和民族统一的行为。我们要充分利用好历史课堂，把爱国主义教育融入课堂教学之中，使得我们的学生在增长文化知识的同时，逐步培养自己的爱国情操，还要和思想品德课、语文课等学科做横向沟通，编织一张爱国主义教育的大网，把爱国主义思想融入我们的灵魂，使我们的祖国能够长治久安，永远屹立于世界的东方。如何在历史课堂中进行爱国主义教育五常市沙河子镇中学范金山