第五章生态系统及其稳定性单元复习题(精)

高明纪念中学高一生物必修③第五章复习题1《第五章:生态系统及其稳定性》单元复习题一、选择题1．大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量为106千焦，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为……()A．OB．106千焦C．2×106千焦D．106～2×105千焦2．碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过………………………………………()A．光合作用B．呼吸作用和光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用和呼吸作用3．什么措施能提高一个生态系统的稳定性…()A．减少捕食者和寄生物数量B．使生产者和消费者的数量保持平衡C．增加物种数量D．限制一个演替系列的演替过程4．设计制作好的生态缸应放在………………()A．水中B．室内C．阳光下D．有较强散射光的地方5.般地说，在食物链中随着营养级的递增，生物个体的数量将依次…………………()A．递增B．递减C．不变D．稍有增加6.下列哪种情况，生物数量金字塔是倒置的…()A．几平方米的草地上生活着几只蝗虫B．几十平方千米范围内生活着一只老虎C．几十平方千米的草原上生活着数十只田鼠D．一株玉米上生活着几千只蝗虫7．珠江三角洲的农民建立了高产稳产的桑基鱼塘，桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，从而获得稻、鱼、桑三丰收。与该生态系统不符的叙述是……………………()A．人在该生态系统中的作用突出B．使物质能够更好的循环C．使能量流向了对人类有益的部分D．提高了能量传递的效率8．下图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是……………………()高明纪念中学高一生物必修③第五章复习题2A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙，的同化量越大，流向乙。的能量就越少C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏9．下列有关生态系统功能的叙述，不正确的是()A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中10．下表是I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4个种群在一个达到生态平衡的环境中所含有的总能量和残留农药DDT的平均浓度。试写出这4个种群的最简单的能量流动渠道应是…………………()IⅡⅢⅣ能量(k1)DDT2.8×1091.3×1089.1×1072.9×107浓度(ppm)0.04O．35O．393.4A．I～Ⅱ～Ⅲ～ⅣB．I～Ⅱ～Ⅲ和I～Ⅱ～ⅣC．I～Ⅱ～Ⅳ和工～ⅢD．I～Ⅱ～Ⅳ和I～Ⅲ～Ⅳ1l．下列有关信息的叙述，不正确的是………()A．可传播的消息、情报B．许多指令、数据C．很多信号等D．人的想法12．如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列四种结构，其中最稳定的是………………………………………………()13．将一处原始森林开辟为一个国家森林公园，为了继续维持森林的生态平衡，应当采用的措施是()A．在森林里放入一些珍奇的野生动物，增加食物网的复杂性B．在森林中引种一些珍奇的野生动物，提高生产者的能量蓄积能力C．定期清理森林中的枯枝落叶，以利于种子萌发和幼苗生长D．对森林作简单的隔离，避免人类过多地干扰14.“9·11”事件后，美国国会议员又遭到“炭疽热”的侵扰。请分析“炭疽热”的病原体属于生态系统的何种成分……………………………………()A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都不是15.下列生物中，从生态学角度看属于生产者，从细胞学角度看属于原核生物的是…()A．酵母菌高明纪念中学高一生物必修③第五章复习题3B．水稻C．大肠杆菌D．蓝藻16.分析下图曲线，该图不能表示的是………()A．pH增大对酶催化效率的影响B．植物茎的生长与生长素浓度的关系C．ATP生成量与氧气浓度之间的关系D．在草一鹿一狼这一食物链中，大量捕杀狼以后，鹿的数量变化曲线17.把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，原因不包括……()A．生产者能被多种初级消费者所食B．不同种生物处于同一营养级C．许多消费者能以多种生物为食D．生产者个体数量总是多于消费者18.下列对各类生态系统特征的描述，正确的是()A．森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差B．草原上生活着多种动物，其中主要是两栖类动物C．天然草原生态系统的能量可循环流动D．任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的19.下列有关分解者的叙述中正确的是………()A．各种细菌、真菌都是分解者B．能将动植物的遗体分解成无机物，供生产者再利用C．动物全部都是消费者，无分解者D．在分解动植物遗体时，将无机物中的能量释放出来后，能被生产者再利用20.以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林多，土壤中有机物积累量一般是…………()A．热带雨林小于温带森林B．热带雨林大于温带森林C．热带雨林等于温带森林D．热带雨林与温带森林无法比较21.全年对太阳能的利用率，森林生态系统远远大于农田生态系统，主要原因是前者……………()A．以木本植物为主B．土壤肥沃C．不施农药D．植物群体有分层结构22.为合理开发和保护海洋鱼类资源，可以采取的措施是……………………………()①全面禁止捕捞②实行休渔期、划分休渔区③控制鱼网网眼大小④制定相应的法律法规A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④23．生物与环境的联系是多种多样的，人们对不同纬度的企鹅进行了比较(如下图)，影响企鹅体型、高度差异的外界因素主要是……………………()高明纪念中学高一生物必修③第五章复习题4A．光照的长短B．食物的供应C．温度的高低D．与其他物种的竞争二、非选择题(共52分)24．(10分)如下图是生态系统中碳循环示意图，图中D为大气，请据图完成下列问题：(1)此生态系统的能量流动是从[]____________固定太阳能开始的。(2)碳元素在大气中与A、B、c之间的流动是以形式进行的；在生态系统各成分中A为____________，B为____________。(3)图中D—C过程是通过____________作用实现的，(4)生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以____________形式储藏在地层中。碳在无机环境中以____________和____________的形式存在。(5)碳循环始终与____________结合在一起进行。25.某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了专题研究，并绘制了下图，表示单位面积的放牧量与生产者的净生产量的关系，图中的A点代表未放牧时草原中生产者的净生产量。请据图分析并完成下列问题：(1)草原生态系统与森林生态系统相比较，其自动调节能力较小，原因是____________。(2)将放牧量控制在____________点最有利于草原中牧草有机物积累。在该点牧草所积累的有机物中所储存的能量去向有____________。(3)过度放牧可以使草原生态系统的生产者的净生产量____________，其原因是____________。(4)图中的研究结果给我们的启示有____________。高明纪念中学高一生物必修③第五章复习题5本章检测一、l.A2．B3．C4．D5．B6．D7．D8．C9．B10．D11．D12．D13．D14．B15．D16．C17．D18．D19．B20．A21．D22．D23．C二、24．(1)C生产者(2)C()2(气体)消费者分解者(3)光合呼吸(4)化石燃料CO2碳酸盐(5)能量流动25．(1)草原生态系统营养结构简单．物种少．多样性差(2)B流向下一个营养级、自身呼吸消耗、被分解者利用(3)下降光合作用量下降、植被叶片大量被食(4)合理确定载畜量，防止过度放牧