免疫调节学案(人教版必修)

【学习目标】1．概述免疫系统的组成。2．概述非特异性免疫与特异性免疫的区别。3．概述细胞免疫与体液免疫的过程。4．关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【重点难点】重点：1．理解免疫系统的防卫功能。2．分析体液免疫和细胞免疫的过程。难点：1．理解免疫系统的防卫功能。2．分析体液免疫和细胞免疫的过程。【学法指导】1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时20分钟，课前独立完成）◆教材梳理(通读教材，夯实基础)一、免疫系统的组成1．免疫的概念：免疫是机体的一种，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。2．免疫系统的组成免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫免疫细胞（迁移到中成熟）系细胞（位于淋巴液、血液、淋巴结）（在中成熟）统免疫活性物质：、、3．免疫系统的防卫功能（1）非特异性免疫：是人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能。特点组成：第一道防线(等)；第二道防线()（2）特异性免疫――第三道防线①第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成的。②人体的第三道防线在抵抗和等方面具有十分重要的作用。③抗原。④抗体。4．免疫系统除了具有防卫功能外，还有功能；体内已经衰老或因其他因素而被破坏的，以及。因此，免疫系统在维持方面有重要作用。◆我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。带领全班学生解读学习目标，让学生明确本节课任务，提高学习效率。多媒体展示小组任务。分配小组到黑板展示。]其余学生对桌互查，安排人员进行点评，教师对整个过程进行监督，确保全班学生认真参与。探究案（课堂交流合作完成）◆合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：15分钟）【探究点一】体液免疫1．第三道防线包括哪两个过程？2．在体液免疫中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？3．什么是抗原？什么是抗体？抗体是哪里产生的？4．记忆细胞起到什么作用?5．“二次免疫”相对于初次免疫有何特点？【探究点二】细胞免疫1．哪些细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫？2.效应T细胞能直接消灭抗原吗？3.效应T细胞产生途径有哪些？4.细胞免疫与体液免疫的主要不同如下表：体液免疫细胞免疫作用对象作用方式免疫细胞分泌物质多媒体展示探究要求及各小组任务教师巡视，并参与小组讨论，善于倾听，及时找出存在的问题。◆展示提升取长补短（各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时：分钟）【构建知识体系】（学生自主完成）（限时）训练案（限时20分钟，课后独立完成）一、选择题1．下列属于人体的第三道防线的是（）A．皮肤和黏膜B．血液和消化液C．淋巴器官和淋巴细胞D．溶菌酶和肝脏2．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用C．吞噬细胞不属于免疫细胞D.吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用3．抗体是由下列哪种细胞产生的（）A．T细胞B．B细胞C．效应T细胞D．浆细胞4．关于浆细胞产生途径的叙述，错误的是（）A．抗原直接刺激B细胞分化而成B．吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成C．T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D．抗原刺激记忆细胞分化而成5．关于过敏反应的叙述．正确的是：（）A．过敏反应一般会损伤组织B．反应特点是发病迅速，反应强烈．消退较快C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D．过敏反应只发生在皮肤及呼吸道6．导致自身免疫疾病的根本原因是（）A．患者自身的某些化合物变成了抗原物质B．患者体内浆细胞产生的抗体失去了特异性C．侵入体内的病原体的抗原决定簇与患者的某些细胞表面的化合物基因相似D．侵入人体内的病原体破坏了患者的免疫系统7.如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质。下列叙述错误的是（）A.由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同展示方式学生可灵活处理，结合材料、图、原理等对题目进行解答。[B.①②③过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与C.图中b、c、d、e依次为T细胞、B细胞、记忆B细胞、吞噬细胞D.Y主要在内环境中发挥作用，与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体8.如图表示人体某种免疫过程，下列根据此图的叙述正确的是（）A.图中细胞A是效应淋巴细胞B.该过程是人体免疫的第三道防线C.该过程属于特异性免疫D.该防线能防御多种病原体二、非选择题下图是高致病型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A～E为有关的物质或结构。请据图回答问题：（1）过程①是指病毒经过细胞的处理和传递，特有抗原刺激T细胞，经过②过程形成B：细胞。（2）T细胞成熟于，它在人体免疫应答中具有抗原，产生及增殖分化功能。（3）图中细胞A受抗原刺激，在T细胞产生淋巴因子作用受下，形成细胞，与体液免疫有关。（4）C与D的识别、结合，体现了细胞膜具有的功能。（5）E的最终消灭依赖于的作用。■心得感悟：学生先独立完成：当堂检测接着以抢答方式进行答题。