人教版六年制二年级语文三年级语文第4单元教学设计60-80

三年级《语文》上册第60页单元备课课题第四单元教学总目标1、认识24个生字，会写40个生字，能正确读写56个生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，理解课文内容。3、学习运用多样的句式表达，积累语言。4、培养留心观察身边事物的好习惯，学会思考，激发学生的好奇心和求知欲，在观察发现中增强创新意识。教材解读本组教材一共有四篇课文：《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》是讲读课文，《找骆驼》是阅读课文，还有一组“积累-运用四”的实践题。我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。让我们一起去了解作者发现的秘密。《花钟》讲的是不同的花开放的时间是不同的以及它们如此开放的原因：植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。《蜜蜂》讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个实验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误的飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能。《玩出了名堂》一文告诉我们，科学史上，也有许多伟大的发现是在偶玩中产生的，如荷兰的列文虎克发明显微镜一样。《找骆驼》一文讲叙了一名商人根据老人的指点终于找到了自己丢失的骆驼。重点难点1、读懂课文内容，把握作者构思思路。理解并学习运用不同的句式表达。2、培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力。课时安排13、《花钟》2课时14、《蜜蜂》2课时15、《玩出了名堂》2课时16、《找骆驼》1课时《语文园地四》3课时三年级《语文》上册第61页课型新授课题13、花钟教学时间共2课时第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。４、学习运用多样的句式表达。教学重点读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学难点学习运用多样的句式表达。教学准备字卡、多媒体课件教学过程复备一、导入新课①钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）②读了题目，你们有什么问题想问吗？③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知①学生自由读课文，注意读正确，读流利。②检查自学情况。③同桌互相说说课文的内容。三、读读画画①学生自由读课文第一自然段。②相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）③各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？④同桌合作制作“花钟”。三年级《语文》上册第62页教学过程复备⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟①课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。②再来读一读，看谁读得好。③最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业①学习生字。A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。B、小组内交流各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。D、学生书写。②抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。六、课外延伸①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。②读、背课文第一自然段。板书设计13、花钟各种花在一天之内，开花的时间是不同的教学反思三年级《语文》上册第63页课型新授课题13、花钟教学时间共2课时第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、学习运用多样的句式表达。教学重点读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学难点学习运用多样的句式表达。教学准备字卡、多媒体课件教学过程复备一、复习检查①听写词语。②指名背、齐背课文第一自然段。③学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟①学生自由读课文第二自然段。②小组相互交流读懂了什么。③为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。（先同桌交流，再指名说）。三、讲述“花钟”①学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。②出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最佳讲解员。三年级《语文》上册第64页教学过程复备四、积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？五、指导写字①出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。②同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。③学生写字，教师巡视指导。六、作业1、有感情地朗读全文，选择自己喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。板书设计13、花钟牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_________________睡莲__________________万瘦菊_________________烟草花_________________月光花_________________昙花_________________教学反思三年级《语文》上册第65页课型新授课题14、蜜蜂教学时间共2课时第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。教学重点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学难点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学准备字卡、多媒体课件教学过程复备一、交流资料，激趣导入①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。二、初读课文，整体感知①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。②同桌互读，纠正错误。③教师检查学生自学情况。A、出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。B、交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。C、指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。三、细读感悟，经历探究1、学习第一自然段。（1）读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。三年级《语文》上册第66页教学过程复备（2）想一想。知道“我”想做个什么试验吗？（3）说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字）2、学习第二自然段。（1）读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。（2）画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。（3）写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。（4）议一议。◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出？◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？（5）猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？（6）讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。四、课堂练习①指导书写。观察，说说书写这些字时要注意些什么。②抄写词语。板书设计14蜜蜂听说做试验得出结论仔细观察善于思考教学反思三年级《语文》上册第67页课型新授课题14、蜜蜂教学时间共2课时第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。2．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。积累语言。教学重点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学难点学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学准备字卡、多媒体课件教学过程复备一、复习导入1、听写上堂课所学的生字新词。2、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。3、试验结果怎样呢？我们继续学习课文。二、精读课文，探究结果1、激励学生多遍朗读第三、四、五自然段。（1）自由朗读第三、四、五自然段。（2）指名读。你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗？（3）教师激励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读。2、感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。3、讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？4、再读再思，深入理解。（1）两次回来的蜜蜂情况有什么不同？（2）结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？（3）教师深入引导：从蜜蜂回来时遭遇到的不同情况，你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力？说说理由。三年级《语文》上册第68页教学过程复备三、赏读片断，表达感情1、教师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，口气又是怎样的？2、学生自读体会。3、指名学生多人次表演或表现性地分别朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。四、再思导疑，再激兴趣1、诱导生疑：读了第三、四、五自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？2、教师引读。我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？3、学生多形式地朗读，或指名读，或小组读。4、教师再引。（1）对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗？（2）学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题好吗？板书设计14蜜蜂听说做试验得出结论仔细观察善于思考教学反思三年级《语文》上册第69页课型新授课题15、玩出了名堂教学时间共2课时第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。4．写写自己玩中的乐趣或收获。教学重点理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。教学难点写写自己玩中的乐趣和收获教学准备字卡教学过程复备一、谈话导入1、教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）2、学生读题，想想能提出哪些问题。3、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：（1）什么是“名堂”？（2）谁玩出了名堂？（3）他玩的是什么？（4）怎么玩的？（5）他玩出什么名堂？二、初读感知1、教师出示自读要求。（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2、学生自主读书。3、检查自学。三年级《语文》上册第70页教学过程复备（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。（3）指名分段朗读课文。三、精读课文，领悟玩法1、多遍朗读课文第三自然段。2、画出表示“玩”的句子，指名学生再读。3、教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？4、学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。5、指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？四、课堂练习，当堂展评1、练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。2、抄写词语表中的词语。3、当堂展评。五、课后活动搜集并阅读古今中外“玩出