人教版七年级英语下册unit1canyouplaytheguitar教案

12014至2015学年第二学期——七年级英语（下册）教案任课教师：陈玲丽2015．3．12七年级英语（下册）教学进度表周次时间教学内容节数备注第一周3.2—3.6Unit1（1）2第二周3.9—3.13Unit1（2-4）4第三周3.16—3.20Unit24第四周3.23—3.27Unit3(1-3)4第五周3.30—4.3Unit3(4)Unit4（1-2）4第六周4.6—4.10Unit4（3-4）3第七周4.13—4.17Unit44第八周4.20—4.24Unit54第九周4.27—5.1Unit63第十周5.4—5.8期中考试4第十一周5.11—5.15Unit74第十二周5.18—5.22Unit84第十三周5.25—5.29Unit94第十四周6.1—6.5Unit104第十五周6.8—6.12Unit104第十六周6.15—6.19Unit114第十七周6.22—6.26Unit123第十八周6.29—7.3Unit124第十九周7.6—7.10复习4第二十周7.13—7.17期末考试3七年级英语（下册）教学工作计划本学期，我担任七年级英语的教学工作，为了做好本学期的教学工作，下面是我对本学期七年级英语教学工作所拟定的计划。一、学生情况简析七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。二、教材总体分析七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。三、教学目标1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。42、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，therebe结构的用法，介词的用法。四、方法与措施1、.加强词汇教学。2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生;7、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法。5Uint1Canyouplaytheguitar？课题Canyouplaytheguitar？课时第一课时课型新授课修订与补充教学目标知识与技能1学习重点词汇：dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violin2掌握情态动词can的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；3学会制作招聘广告过程与方法1.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；2.运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；3.成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。情感态度与价值观通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。教学重点1.-Canyoudance?-Yes,Ican./No,Ican’t.2.-Whatclubdoyouwanttojoin?-Iwanttojointhemusicclub.3.-Whatcanyoudo?-Icanplaythepiano.4．-Whydoyouwanttojointheclub?-Becauseit’sinteresting.教学难点情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。教学方法情景教学法教具、课件多媒体，磁带，录音机教学过程教学内容Step1Leading-in1.Presentthenewlanguage.A:Ilikeplayingbasketball.Icanplaybasketball.Canyou/yoursister/yourfriendsplaybasketball?B:Yes,I/she/theycan.6No,I/she/theycan’t.Performactionsorshowcardstopresentsomeotherverbssuchasdance,swim,playtheguitar.paint,speakEnglish,playchessetc.2.Letthestudentspracticetheconversationsingroups.Talkabouttheirabilities.A:Whatcanyoudo?B:Ican…Step2exericeTask1:Whatcantheydo?Matchandlisten(1a,1b)Task2:Memorygame:Whatcanhedo?Step3presentation1.Presentthetargetlanguage.T:Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?从而呈现出各类俱乐部的名称。Suchas.Artclub,Englishclub,Swimmingclub,ChessClub,DancingClub,andGuitarClub.(writetheclubsontheBb)T:Whatclubdoyouwanttojoin?(helpstheSsanswer)Ss:IwanttojointhemusicclubT:Canyousing?Ss:Yes,Ican/No,Ican’t2.Letthestudentspracticetheconversationsinpairs.3.lettheSsact4.Listentothetape.Circletheclubs.5.Listentothetapeagain,Fillintheblanks.Step41.Ifyouwanttojoinaclub,whatquestionscanyouanswer/cantheyask?a.What’syourname?b.Whatclubdoyouwanttojoin?c.Whatcanyoudo?d.Whydoyouwanttojointheclub?2.Dividetheclassintoseveralgroups.Theystandfordifferentclubs.Everygroupchoosestwostudentsasclubleaders,theothersarevolunteerswhowanttojointheclubs.当堂练习练习对话T:Whatcanyoudo?/Canyousing?S:Icanplaytheguitar.T:Whatclubdoyouwanttojoin?S:Iwanttojointhemusicclub.T:Whataboutyou?(totheotherstudents)拓展延伸7课后作业设计Makeasurveywiththedrill”Canyou…?”板书设计课后反思课题Canyouplaytheguitar？课时第二课时课型新授课修订与补充教学目标知识与技能1学习重点词汇：dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violin2掌握情态动词can的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；3学会制作招聘广告过程与方法1.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；2.运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；3.成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。情感态度与价值观通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。教学重点1.-Canyoudance?-Yes,Ican./No,Ican’t.2.-Whatclubdoyouwanttojoin?-Iwanttojointhemusicclub.3.-Whatcanyoudo?-Icanplaythepiano.84．-Whydoyouwanttojointheclub?-Becauseit’sinteresting.教学难点情态动词can的准确使用教学方法情景教学法教具、课件多媒体，磁带，录音机教学过程教学内容Step1：warmingupActivity1:(1)Dailygreetingstothestudents（日常问候）Activity2(2)Revision（复习）T:（从复习中来）Whatcanyoudo?/Canyousing?S:Icanplaytheguitar.T:Whatclubdoyouwanttojoin?S:Iwanttojointhemusicclub.T:Whataboutyou?(totheotherstudents)Askindividualstudents.Step2：PresatationT:Todaywearegoingtobethemanageroftheclub.Wehavetoinlargeourmemberofourclub.1.Totellwhatwecandoindifferentclubs2.Interview3.goodhearingStep3：Groupwork.(Workon3b)（完成P61,3b的对话部分）T:Workongroupsoffour.Makeupsimilarconversations.Pleasewritedowntheanswersintheform.(Firstdoasamplewithastudent)NamecanwellnotwellLiLeiswim√Ma