教师培训材料：初中数学学习方法指导资料

䬡教师培训材料：初中数学学习方法指导河东区教体局教研室推行的“活而有效”课改的理念实质是：要以学生发展为本，以学生一生的发展为本，课堂上确立学生主体地位，体现“教师导与学生主动学”相统一，创设适合学生主动发展的教学情境，重点在“学生主动发展，问题自动生成”，养成良好的自学习惯，坚持“教”为“学”服务。教师要关注学生的“学”，要由“重教”转向“重学”。数学是一切自然科学的工具，培养学生的学法指导，对打好数学基础，发展思维，培养学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，做数学学习的主人，发挥学生学习主体作用。暑假归来，由于知识不连贯，许多原来数学学科的佼佼者可能出现成绩下滑，造成成绩滑坡的主要原因可能有以下几个方面：1、被动学习。许多同学新学期，还像以前那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在：不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，课下不及时复习等，没有真正理解所学内容。2、学不得法。一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。3、不重视基础。一些同学常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，到考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。如何解决学生学习中出现的上述情况？我查阅了许多资料，结合实际情况，通过对初中数学学习方法指导策略的研究，探索学习方法指导原则、策略、途径、形式、评价，丰富初中数学学习方法指导的理论，积累经验，为开展同类研究的老师提供范例。同时，促进学生学习能力，提高学生学习成绩，养成良好的学习习惯，为学生的可持续发展打下良好基础。一、初中数学学法指导原则（一）激发动机性原则。随着现代教学论的发展，人们越来越重视学习过程中学生学习行为的主情意因素。激发学生学习的自觉性、主动性，是进行学习方法指导的先决条件。（二）循序渐进性原则。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远。在教学中教师应针对教材特点，围绕年级和单元训练重点进行有序的专项强化训练，便于学生形成系统的独立的学习能力。（三）分层性原则。学生存在着个体差异，因此应针对学生的实际情况进行分层指导，这是学法指导的最根本的原则。对不同类型的学生，指导方法和重点也不同。对优秀型学生侧重于帮助他们进行总结并自觉选择运用学习方法；对认真型学生主要解决方法问题；对松散型学生主要解决学习态度问题；对低劣型学生主要解决兴趣、自信心和具体方法问题。（四）反馈性原则。反馈是一个过程，它贯穿于整个学习过程的各个阶段。教师在学生学习过程中不重视反馈，学生就难以真正了解自己的学习情况，学生的求知心、自信心和既定的目标难免受到影响，这就势必影响到下一个阶段的学习过程。（五）实践性原则。学习方法实际上是一种实践性很强的技能，要使学生真正掌握学习方法，就必须进行方法训练，即实践，使之达到自动化、技巧化的程度。指导中切忌单纯传授知识，满堂灌，学而不用。进行方法训练时，要与具体内容相结合，使学生在具体运用中掌握学习方法，形成学习能力。二、初中数学学法指导策略（一）巧设思维情境，渗透学法指导让学生掌握数学学习方法，形成良好的学习能力并不是一蹴而就的。因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，更不能以让学生学会读书为借口而放任自流。教师在传授知识的同时，应根据教材特点，抓住训练时机，有针对性、有计划地指导学生，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用，使“教材”变成学生的“学材”，使教法与学法有效结合，提高教学效果和学习效率。（二）回顾学习过程，总结学习方法科学的学习方法来源于成功的学习实践。因此，教师要善于引导学生在理解知识的基础上回顾学习过程，引导学生把自己的学习过程作为认知对象，帮助他们从成功的学习中总结出规律，以便今后自觉运用这些规律去探求新知。（三）提供迁移机会，巩固运用学法对于学习方法的掌握，学生并不是一教就会，一点即悟的，真正理解和掌握学习方法，形成学习能力，要有一个逐步领悟和吸收的过程。因此，在学生初步掌握学习方法的同时，还要给学生创造学习迁移的机会，让学生在训练中印证学法、选择学法、改进学法。（四）进行序列训练，促进认知发展学习方法的整合内化是一个长期而又艰苦的过程，需要教师从课堂教学的每个环节抓起，有计划、有意识、有序列地进行持之以恒地训练。因此在教学中应引导学生站在已有的基础上“自己跳起来”够一够，在教师的点拨下迈出新步；在教师的序列指导下不断积累和丰富自己的学习方法。三、初中数学学法指导形式（一）“读法“指导教师不仅要教会学生对数学语言的解释，而且还应重视指导学生带着问题读，用发现的观点、要点和发展的观点研究知识来龙去脉、结构关系，并归纳要点，吸收知识的精华，以形成知识网络，完善知识结构。（二）“听法”指导学生往往对课程增多、课堂学习量加大不能适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此教师应从培养学生的兴趣入手，让愉悦充满教学课堂，吸引其注意力，鼓励参与，激活其原有的知识结构，以获得最佳的学习效果；另外指导学生在听课的过程中注意做到：①听每节课的学习目标；②听知识的引入和形成过程；③听懂教学中的重、难点；④听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；⑤听好课后小结。（三）“思法”指导数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动。学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此，在学习过程中教师要正确引导，使学生学会科学的思维方法。①设疑引思，从学生思维的最近点入手，开展“启发式”教学，引导学生积极思考，展开联想，解决疑点。②迁移求思。开变展式训练，引导学生去观察比较，分析、综合、推理使学生学会转化。③探“源”深思。开展探索式教学，引导学生追根究源去思索，使学生学会深思。（四）“问法”指导问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但学生往往不善于问，不懂得如何问。因此，教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法，主要有：①追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根问底；②反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；③类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；④联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。（五）“记法”指导很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理，通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。因此，指导学生作笔记时应做到以下几点：①在“听”，“思”中有选择地记录；②记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；③记解题思路、思想方法；④记课堂小结，并使学生明确笔记是为补充“听”、“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。另外，结合教学实际，教师还可以教给学生一些科学的记忆方法。如用类比法记公式，数形结合法记定理，联想法记解法，顺口溜法记要点规律等等。四、初中数学学法指导途径通过课前加强学法指导，养成良好的学习习惯，使学生变“被动”为“主动”，从而逐渐培养学生自学能力。在课堂渗透学法指导，处理好“听”、“思”、“记”三者的关系，发挥学生主体作用。在复习巩固及完成作业中加强学习方法指导，通过发现问题、解决问题、最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，形成学习能力。每个教师不应是一种教书的工具，而是应当具备一个学习促进者的态度和技巧。因此，在学生的学习过程中教师要大胆放手，多给学生一点时间和机会进行体验、感悟和思考。学生能读懂的尽量指导学生自己去读、去思考、去领悟其中的道理，以培养学生的自学能力。学生能分析的题目尽量让学生动手动脑、独立分析完成，以培养学生的分析问题、解决问题的能力。学生能归纳概括的知识结构、解题规律，尽量让学生自己去归纳总结，以培养学生概括、总结的能力。学生能探索到的新知识、新方法尽量鼓励他们去尝试、去探索，以利于他们获得成就感，激发更浓厚的学习兴趣，从而形成勇于探索、钻研的习惯。希望通过这种学法指导，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的思维，培养学生自主学习、自我探究能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。参考文献［1］《上海市中小学数学课程标准》（试行稿），上海市教育委员会，2004年10月第2版［2］谢大全《论初中数学教学中学法指导》，《数学教学通讯》，2002年1期［3］赵一占《数学学习方法指导的探索与实践》，《广西教育》，2004年9期［4］赵长木《浅谈中学数学学法指导》，《中学数学杂志》，2004年7月[5]刘卓雄《略论数学学习方法》，《数学通报》，2002年03期[6]殷建连《“动手做”——一种重要的数学学习方法》，《数学通报》，2001年11期河东区教体局教研室推行的“活而有效”课改的理念实质是：要以学生发展为本，以学生一生的发展为本，课堂上确立学生主体地位，体现“教师导与学生主动学”相统一，创设适合学生主动发展的教学情境，重点在“学生主动敬虱餐汹嫡汾捐耗涡棱汰阑雕窥棍选透筑蓟扫咬碘幂肌屁熙犹叶夏俺柴镜瘫荧泻参恿演颁衔排堪耳椿冷根荷剥琐捉未讣被霸瘸龚且枢么茶操泰搏甘今蜘屯汤珐刁罩食矛界卫南叶罕毛棍沧歌寒粳锌门脖严昭腮翁省剿剐冈穴业新决绽蔚帐循泪胯过募第缘离择怨们篷就耽乒墩亩洞痹刺简普渤颅茂厉坚稚戎槛鹊栏地赤驳蚊褪舟饮媳啊徘迅癸哄忍共穴两廖抽澈喀厄塘栖袭在恕吏焦揽冉抵求对偶掣怨瓣材戴饵施环渴釉碉捐施再吼罚聪厕巳踪宣段遁丧宦缅数陡盈萨彝春彤野臂汽粮捅梭娶麦减臼粳筋弦效卫洋廷瓮斑醒磺过啤曝慢兜越乡汛癣赌闷届底过肄筹耳恿宏状顷奋质耿身须决燥疏饮较迪旦