《美术课程与教学论》14秋在线作业2

《美术课程与教学论》14秋在线作业2一、单选题（共30道试题，共75分。）V1.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号B.概念C.公式D.形象满分：2.5分2.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话B.方言C.幽默语言D.专业语言满分：2.5分3.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力B.生活态度C.意志品质D.精神追求满分：2.5分4.文艺复兴时期的艺术三杰是()A.达●芬奇、提香、丢勒B.提香、乔尔乔内、丁托列托C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼D.达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔满分：2.5分5.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.帕里斯满分：2.5分6.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰B.帕梅拉●泰勒C.史蒂文●卡尔彭特D.罗恩菲德满分：2.5分7.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类A.图像B.画笔C.视频D.画纸满分：2.5分8.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间B.实施创造计划C.提供创造的技能D.实施发展计划满分：2.5分9.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德B.阿尔伯蒂C.丢勒D.夸美纽斯满分：2.5分10.培养学生的“视觉读写能力”也正是“”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化B.写意表现C.具象造型D.抽象造型满分：2.5分11.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨B.整节课都要经新课C.掌控课堂D.教学效益最大化满分：2.5分12.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A.引导创作的艺术价值B.陶冶性情的精神价值C.启迪人生的认识价值D.培养对艺术作品的欣赏价值满分：2.5分13.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化B.写意表现C.具象造型D.抽象造型满分：2.5分14.作品《父亲》是（）的代表作品。A.徐悲鸿B.罗中立C.张大千D.齐白石满分：2.5分15.人类思维的两大形式是直觉和（）A.情感B.理性C.想象D.思维满分：2.5分16.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.帕里斯满分：2.5分17.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中A.“癸卯学制”B.洋务运动C.教会教育D.“新学”教育满分：2.5分18.（）是教师教学的对象A.课本B.学生C.家长D.多媒体满分：2.5分19.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉﹒巴拉兹B.尼古拉斯﹒梅尔左夫C.弗里德曼D.米尔佐夫满分：2.5分20.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A.引导创作的艺术价值B.陶冶性情的精神价值C.启迪人生的认识价值D.促进社会的自然价值满分：2.5分21.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是A.评价不仅要关注学生的学业成绩B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础C.注重评价与教学的协调统一D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育满分：2.5分22.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操?A.要求B.目标C.主旨D.内容满分：2.5分23.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A.英国伦敦B.工艺美术联盟C.万国博览会D.公立包豪斯学校满分：2.5分24.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰B.帕梅拉●泰勒C.史蒂文●卡尔彭特D.罗恩菲德满分：2.5分25.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期B.迷茫期C.青春期D.懵懂期满分：2.5分26.美术教师可以向民间艺人学习（）A.纺织B.铸造C.舞蹈D.蜡染满分：2.5分27.美术教育具有（）的特点A.“寓教于乐，潜移默化”B.净化心灵C.陶冶情操D.提高修养满分：2.5分28.创造过程由构想和（）两个阶段构成A.实施B.计划C.场所D.说明满分：2.5分29.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）A.总结性结尾B.交代性结尾C.启发性结尾D.悬念性结尾满分：2.5分30.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力B.生活态度C.意志品质D.道德修养满分：2.5分二、多选题（共5道试题，共12.5分。）V1.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）A.注重学习者整体素质的提高B.临摹、观察、记忆和写生相结合C.主要的教学组织形式是师徒式D.技艺特色十分浓郁满分：2.5分2.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景B.确定教学目标C.分析难点、重点D.掌握授课时间满分：2.5分3.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B.提高学生尊严、保护学生隐私C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D.对学生欣赏和帮助满分：2.5分4.创造过程由()两个阶段构成A.计划B.直觉C.实施D.空间满分：2.5分5.导入可分为¬()两类。A.举例导入B.直接导入C.故事导入D.间接导入满分：2.5分三、判断题（共5道试题，共12.5分。）V1.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。()A.错误B.正确满分：2.5分2.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。A.错误B.正确满分：2.5分3.米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证”A.错误B.正确满分：2.5分4.和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。()A.错误B.正确满分：2.5分5.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。()A.错误B.正确满分：2.5分