七在烈日和暴雨下

七在烈日和暴雨下老舍1、体会旧社会底层劳动者命运的悲惨。2、学习本文用准确生动的语言描绘人物心理感受和景物的方法，理解环境描写对烘托人物命运、突出主题的作用。3、认识造成祥子为代表的底层劳动者悲惨遭遇的社会根源。1、祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题作用。2、体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。教学模式：“学、探、测”教学模式。一课时一、导入新课。同学们，如果说让你来描述夏天的天气，你会怎样描述呢？请同学们回答。然后教师及时引入：有一位作家，他把夏天的天气之热写绝了，也把天气由烈日炎炎到大雨倾盆的变化写绝了。今天我们就来学习《在烈日和暴雨下》，一起欣赏作家高妙的文笔。二、出示学习目标1、体会旧社会底层劳动者命运的悲惨。2、学习本文用准确生动的语言描绘人物心理感受和景物的方法，理解环境描写对烘托人物命运、突出主题的作用。3、认识造成祥子为代表的底层劳动者悲惨遭遇的社会根源，即封建社会的黑暗冷酷。学习目标重、难点教学模式课时安排教学过程三、检查预习情况1、简介作者、作品。（学生介绍，教师补充。）本文选自《骆驼祥子》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。他出身贫苦，长期与打拳的、卖唱的、人力车夫等穷苦人来往，不仅熟悉他们，而且同他们建立了深厚的友谊。他创作的小说，多取材于下层社会受压迫人们的生活，反映旧中国劳动人民的不幸，无情揭露旧社会的罪恶。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。2、简要介绍《骆驼祥子》的内容。（学生介绍，教师补充。）祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲诈一空，选文部分就是他两度失车后，满怀希望，想再挣一辆车的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世，屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。3、给加点字注音。打盹．（）胆怯．（）汲．水（）瀑．布（）吆喝．（）发痧．（）粘．汗（）往上漾．（）四、自主导学1、如果把题目改为“在恶劣的天气下”，好吗？明确：不好。原题目点明了主人公祥子具体的生存环境，且表意明确，让读者易于感受当时的天气恶劣的情状及程度。而换了就太平淡，笼统，让人印象模糊。2、这个题目从语法上看，是个短语，如果补全了句子成分，并用补全之后的句子概括文章的主要内容，应该怎么补？明确：祥子在烈日和暴雨下拉车。3、“在烈日和暴雨下”这个短语能否概括祥子这一天生活的天气情况？（让学生再浏览课文，有准备后回答。）最终明确：文章共16个自然段。第1至6节明显的写祥子在烈日下的情况；第9至16节明显的写祥子在暴雨中的情况。第7、8节则反映的是天还很热，但开始有了凉风到风大起来暴雨即将到来时的过渡性天气。这个短语概括了祥子这一天生活的全部天气情况。五、合作探究1、作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了那些方法？描写烈日：1、2段先总写“发了狂”“下了火”“憋气”——赤日炎炎，热到极限，无法忍受；再细写街上的柳树、马路上、便道、狗、骡子、小贩们、柏油路、拉车的人们——侧面烘托（角度），运用了白描、拟人、排比、比喻、夸张，写烈日下拉车艰苦危险。（记录）第5节从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈，烈日的威力无处不在。从视觉、听觉、嗅觉三方面写阳光的声、色、味。2、在这一部分怎样刻画祥子的矛盾心情的？从文中找出相应的词语。明确：忧豫——胆怯——腻烦——后悔——难受补充：祥子既痛苦又矛盾，饱含着多少辛酸与无奈，承受着多少痛苦。文中还以夸张的语言，贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。3、作者描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔？具体说明其描绘顺序（找出写柳树、柳枝的语句）“路旁的枝条，的确是微微地动了两下。”——有了凉风“路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息。”——有了凉风“那半天没动的柳条像猛得到了什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一节来。”——风渐大“只剩下柳枝随着风狂舞。”——大风“连柳树都惊疑不定地等着点什么。”——暴风雨来临前吓人的情景“柳树横着飞”——狂风4、具体分析作者是怎样描绘暴雨下来时的过程？暴雨中的祥子又是怎么样呢？学生找出：风带着“雨星”乱撞－→极硬的“雨点”砸起许多土－→“雨点”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一阵”，“房屋上落下万千条瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到处流”，“一个水世界”。5、作者为什么如此浓墨重彩描写烈日和暴雨？明确：文章，作者把主人公祥子置身于烈日和暴雨之下，人物在经受这一天恶劣天气的考验，对他而言，这种考验无疑是一种煎熬，烈日让他憋闷，喘不过气来。而在这种情况下，他仍不会放弃拉车，可见谋生得愿望何其强烈，养家糊口得重任压迫着他，逼得他没有任何退路，只能硬拼。如果说，在烈日下祥子是在经受折磨，那么，暴雨中的祥子就完全是在挣命了。面对突如其来又声势浩大的暴雨，祥子还未来得及感谢和享受，就被劈头盖脸浇得如落汤鸡似的狼狈不堪。而且他还要拉一个没有一点同情心的主顾，没法躲雨，又不能停下，因此他只能在水中一步步往前挨，他的艰难处境是可想而知。环境描写往往是为塑造人物形象、表现主题思想服务的。高明的作家往往非常善于在环境景物描写上下功夫。老舍先生将盛夏老北京城的天气那种变幻莫测的狂热和憋闷表现得淋漓尽致。我们通过环境看到了一个勤劳、坚韧、肯吃苦、有决心的意志力顽强的人力车夫形象。因此，综上所述，本文浓墨重彩反复渲染环境是为了反衬人物的性格，表现祥子悲苦的生活状态的。这个环境也是当时社会生活的真实写照，一个缩影，因此环境也有力地表现了小说的主题，即在那样的生存环境下，祥子不可能靠自己的勤劳去创造美好的生活。6、文中只言片语写了那个“坐车的人”，省掉这个环节好吗？请说明理由。明确：这个“坐车的”是一个有力的衬笔，“他”是当时社会贫富悬殊，等级差异的标志。祥子在他眼里不值一钱，他的“跺脚”极为自私，是“有钱就是爷”的真实写照。祥子没有争辩，也正反映祥子为挣活命钱而忍气吞声的社会现实，是千千万万个劳动者的化身。一个细节就是一个社会的缩影，这个细节是不能省掉的。反馈检测一、找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。A.打盹（ｄǔｎ）胆怯（ｑｕè）（）B.汲水（ｊí）瀑布（ｐǔ）（）C.吆喝（ｙāｏ）发痧（ｓā）（）D.粘汗（ｎｉáｎ）往上漾（ｉàｎｇ）（）二、没有错别字的是（）A.低垂挣命腻烦爽性B.漂洒好歹蒲扇鞋袜C.空矿照例脊背水瓢D.蹩闷享受中暑刺目三、“像骡马一样灌一大气”这个比喻好在哪儿？这个比喻既生动形象描绘出当时拉车的人在酷日炎阳之下对水的渴望和见到水迫不及待的情景，同时又写出人力车夫非常低下的身份，和驴马一样，可见境况惨淡。板书设计在烈日和暴雨下老舍天灾烈日下备受煎熬暴雨中艰难挣扎人祸坐车人冷酷无情