2016年宝丰县张八桥镇马厂小学教师校本研修实施方案

2016年马厂小学教师校本研修实施方案为了认真贯彻执行有关文件精神，根据县教体局关于印发《2016年宝丰县中小学教师校本研修实施方案》的通知，进一步做好我校校本研修工作，结合我校实际，决定开展2016年教师校本研修活动,制订实施方案如下：一、指导思想以“提升教师信息素养、助推教师专业成长”为主题，依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新教师网络研修模式，建立校本研修常态化运行机制，夯实以校为本的教师培训常态化基础，提升教师教学能力，促进教师专业发展。二、研修主题“提升教师信息素养、助推教师专业成长”三、研修目标提升教师的教育教学理论水平和实践创新能力；促进学科教学与教育信息技术能力的整合；强化自主学习和研究能力；优化学科教研组建设，构建跨校学习共同体；全面增强教师信息技术熟练应用于课堂、与教学研究有效结合、交流与合作的能力。四、研修对象全校在职在岗教师。五、研修方式根据学校实际情况，采取网络研修与校本研修、现场实践和移动学习相结合的混合培训模式，强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，优化培训课程资源，推动教师学用结合。1、组建研修团队。学校组建学科工作室，由县级以上优质课教师建立相关学科发展共同体，教师根据从教专业加入研修团队，熟悉平台，选择任务。（1）语文工作室：李淑华聂慧敏李延辉杨国旗李运杰（2）数学工作室：栗新娥程国红王淑凤郭英军史朝宾2．工作室定期开展专题活动。教师要定期提交教学课件（注明设计思路和用途）；定期提交优化课堂教学的案例分析（详细说明在课堂导入、重难点讲解、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学）；定期提交自己设计的电子试卷、试卷分析报告、学生成长档案、学情分析报告，并说明自己使用的技术工具；同时要积极推荐或点评在研修过程中对自己有帮助的研修成果。3．开展校本研修活动。以校为本，运用教师信息技术应用能力提升工程中的培训所学，开展更加富有针对性的校本研修活动，活动主题可以自定，如：运用信息技术改进教学、指导学生的策略；基于学科单元，以学科工作坊为平台，掌握“集体备课上课-评价-反馈改进-备课-上课”完整教学过程的整体教学技能等，进而提升教师专业化水平、提高教学质量。六、实施步骤第一阶段动员启动（2016年4月）1．制定本学校校本研修实施方案；2．成立学校领导小组，负责方案落实；组长：克保成员：栗新娥程国红王淑凤郭英军史朝3．宣传发动，营造校本研修学习氛围。第二阶段过程实施（2016年4月—2016年11月）1．按照校本研修实施方案，围绕校本研修主题，认真组织实施校本研修工作；2．教导处和教科研组将对学校实施校本研修情况进行过程性督导。七、研修要求1．加强管理，认真落实。健全校本研修管理制度，确保教师全员覆盖，研修时间充足，过程充分，质量高效。2.建立档案。学校要认真做好研修的活动安排、研修过程记录、研修总结等材料整理归档备查。教师个人研修材料存入教师业务档案。3.搭建网络研修平台。尝试进行网络研修与校本研修整合培训。4.建立优质资源激励机制。学校须整合校本研修过程中的生成性资源，包括教学设计、课堂实录等，建立校本资源库。5.强化督导检查。把校本研修工作与教师职务晋升、职称评聘、业绩考核及评优评先活动挂钩，以确保校本研修工作取得实效。八、研修成果展示对学校一年内校本研修实施情况进行总结评估及经验交流。马厂小学教师校本研修实施方案单位：张八桥镇马厂小学时间：2016年4月