2014年新人教版二年级下册数学三单元对称图形第四课时剪一剪

课题三单元：第四课时：剪一剪课型新授课备课人：邵明星教学目标1、通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的图形，结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。2、培养学生的动手实践能力、审美能力和创新能力；在探索规律中培养学生初步的的形象思维能力和逻辑思维能力；3、通过实践活动让学生体验探索的乐趣，成功的喜悦，感受学数学用数学的乐趣。教学重点难点重点：通过学生自己动手剪一剪，感受图形的平移和旋转。在探索规律中感受学数学难点：运用数学知识找到折纸的技巧。教学准备教师准备：课件、剪纸样品学生准备：彩纸、剪刀等教学过程教学调整一、欣赏作品，激发兴趣1、展示：中国民间剪纸艺术作品（课件出示31页生活中的数学）介绍：剪纸是中国传统的民间艺术之一，被喻为“民间艺术之花。”2、师：看了这些剪纸艺术作品，你想说什么？有什么感想？3、揭示课题：其实剪纸里还藏着许多与数学知识有关的小秘密呢！你想知道吗？二、探究四个并排排列的小人的剪法1、猜一猜：教师出示一张折好并画好半个小人的纸，请学生猜一猜，如果沿着画线把它剪下来打开会是什么呢？展台展示单一对称小纸人的剪法：提问：我们给这个可爱的小人取个名吧（豆豆），它是我们学过的什么图形呢？2、想一想观察：豆豆非常调皮，一眨眼功夫就变成了这个样子。这四个豆豆有什么样的特点呢？（引导学生观察出是一模一样的四个豆豆，而且是手拉手连起来，并排排列的。）3、、试一试小组讨论：怎样才能很快地剪出这样四个连续的豆豆呢？①折师：剪一个豆豆，我们是把纸对折，也就是把长方形平均分成几份（2份）？那么要剪出四个并排排列的豆豆，应该把长方形平均分成几份呢？（8份）那要怎样折才能把长方形平均分成8份呢？课件展示。②画、剪探讨画法：画在哪个方向？靠纸边画？还是折边画？怎么画？课件出示动画：4、议一议学生展示作品，教师收集各种典型问题的作品，先让学生在组内评一评，并找找原因：问题作品一：问题作品二：错误辨析：谁发现这些作品的问题出现在哪里？有什么改进的方法？小结：我们把长方形纸对折3次，就是把它平均分成8份，以最后一次折痕为对称轴，沿着对称轴方向画半个小人，小人的胳膊一直延伸到纸的边沿，再沿着画线剪开并展开，就得到了四个豆豆。三、四个小人围成一圈的剪法：1、情景引出：豆豆很喜欢跳舞，瞧，它们手拉手正在欢快地舞蹈呢！（展示四个围成一圈的小人）比较：这些豆豆和刚才剪出的豆豆有什么相同和不同之处呢？师：刚才的豆豆是用长方形纸剪出来的，现在该用什么形状的纸呢？(正方形)2、探究折法小组讨论：怎样折才能把四个豆豆围成一圈呢？a请小朋友仔细观察，你能发现这个图形中的4个豆豆之间的位置变化有什么特点？b要剪出4个围成一圈的豆豆，我们要把正方形平均分成几份？那么以正方形的中心为标准，把它平均分成8份，怎么折？对折几次？动画演示折的过程：3、尝试画、剪师：通过折你能找到四个豆豆绕着旋转的那个点吗？刚才剪并排的豆豆是我们沿折痕的方向（也就是对称轴方向）画半个小人，现在单个小人的对称轴在哪里？半个小人该怎么画？头朝向哪里？课件展示：4、展示作品、评一评。观察对比两种剪纸观察并排排列的豆豆，用一个豆豆怎样移动可以得到其它三个豆豆？沿着什么平移？观察围成一圈的豆豆，用一个豆豆，怎样移动可以得到其它三个豆豆？绕着什么旋转？四、练习:完成练习七相关练习师巡视指导。五、课堂小结师：这节课你有什么收获？板书设计课后反思