2015届高三语文模拟金卷分项汇编(第01期)专题04扩展压缩语段和选用仿用变换句式(含解析)

1专题4：扩展、压缩语段和选用、仿用、变换句式1．（15届安徽省六校教育研究会高三第一次联考）仿照小诗（一）的手法，另选对象，写一组诗句，要求字数、结构与原诗大体相同。（4分）只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新【答案】示例一：只要生命还在我就不会悲哀纵使沙漠模糊了视线绿洲一定为你存在示例二：只要明天还在我就不会悲哀纵使冬雪覆盖了大地春雷定将滚滚而来【解析】试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E2．（15届安徽明光二中高三第一次月考）请在下面语段中横线处填上恰当的语句。要求句式与首句相同或相近，内容与上下文连贯。（6分）贝多芬虽然听不到动人的旋律，却用音符为我们谱写了一曲壮美的赞歌；_______________，_________________；_____________________，___________________。因此，身残志坚之人，也能用己之长为社会作出杰出的贡献。【答案】(示例)①邰丽华虽然说不出甜美的声音，却用舞姿为我们献上了一出绝美的舞蹈；②谢坤山虽然握不住短短的画笔，却用心灵为我们描绘了一个灿烂的人生；③司马迁虽然失去了完整的身躯，却用文字为我们塑造了一个刚强的形象；④罗斯福虽然迈不开瘫痪的下肢，却用智慧带领美国走上了一条强国之路；⑤海伦·凯勒虽然看不见绚丽的色彩，却用文字为我们创造了一个光明的世界。【解析】试题分析：应选取能用己之长为社会作出杰出贡献的例子。其他著名的身残志坚之人还有：写出《钢铁是怎样炼成的》的全身瘫痪、双目失明的奥斯特洛夫斯基、演奏《二泉映月》的民间艺人瞎子阿炳、轮椅作家史铁生、高位截瘫的青年楷模张海迪、被削掉膝盖骨的《孙膑兵法》作者孙膑、瘸腿的数学家华罗庚、智障的少年指挥家周舟、轮椅上的传奇物理学家霍金、聋人发明家爱迪生等等。每句3分，句式相同或相近，1分；著名残疾人的成才事例各1分；语意前后保持一致，用词准确、表达流畅，1分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E3．（15届福建福州八中高三期初质检）请根据下面的例句，运用比喻、仿写的形式写两个句子。(6分)山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。边塞诗2送别诗【答案】边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。【解析】试题分析：回答此题，首先要对“示例”进行仔细研究，发现“示例”的特点。“示例”运用了暗喻的手法，将山水田园诗比喻为牧童的一支短笛，然后用两个形容词作并列短语对这类诗加以形容，再用四个两字词语概括此类诗用词的特点，最后是一个四字短语作结。答案必须合乎这些特点。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。4．（15届福建福州八中高三期初质检）阅读下列材料，回答问题。(7分)我国1400年左右的考试史，其中，长达1300年的科举考试是作文分占100%的。从民国开始，到1949年，近40年中，作文分占100%，是屡见不鲜的；知识、阅读题型间或有一些，只是某种点缀（如古典诗文的标点和翻译，古典文献名称的解释），从来就没影响作文分占压倒优势。1952年开始统一高考以后，分比仍然没有多大改变。上世纪五六十年代，作文分值占70%一80%（折合成今天的分值应该是105一120分）。例如1955年和1956年作文分占80%,1957年作文分占100%。一一摘自《南方周末》郑也夫《重回以作文为中心的语文考试》对于以上材料所反映的现象，你有什么看法？请简要阐述。150字左右。【答案】示例一：我认为以作文为中心的语文考试不是一种有效的语文水平检测。首先，语文能力内涵丰富，写作能力只是其中的一个部分，只靠一篇作文不能全面检测语文水平的高低。其次，一个现象存在时间的长短不能成为其正确合理的理由。最后，作文评价的主观因素也使以作文为中心的语文考试在可信度上存在一定问题。示例二：我认为以作文为中心的语文考试是一种有效的语文水平检测。首先，学生的语文综合能力能在作文中得到很好地体现，因此通过作文的考查能较全面地检测学生的语文水平。其次，语文考试以作文为中心具有悠久的历史，写作可体现应试者的语文素养是得到人们普遍认可的。最后，脱离讲话和作文的语文知识考查意义有限。【解析】试题分析：此题实际上是一篇小作文，考查正确表达观点、流畅说明问题的能力。解答此题，要紧扣题中材料，表达自己对“重回以作文为中心的语文考试”这一观点的看法。可以持赞成态度，也可持反对态度，关键在于把作文和语文的关系是一种什么关系阐述清楚，说明作文考试能不准确反映一个人的语文水平。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。5．（15届广东广州市第六中学高三上学期第一次质检）下面是关于“阅读”的两个内容，请按要求回答问题。（6分）（1）用一句话概括下面这则消息的主要内容。不得出现数字，不超过25个字。（4分）3第11次全国国民阅读调查结果近日发布，调查数据显示，受数字媒介迅猛发展的影响，2013年，我国成年国民数字化阅读方式接触率持续增长。包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等的数字化阅读方式接触率达到50．1%，首次超过半数。具体来看，2013年有44．4%的成年国民进行过网络在线阅读，较2012年上升了11．8个百分点；41．9%的国民进行过手机阅读，较2012年上升了10．7个百分点；5．8%的国民在电子阅读器上阅读，较2012年上升了1．2个百分点；0．9%的国民用光盘阅读，比2012年下降了0．7个百分点；2．2%的国民使用PDA/MP4/MP5等进行数字化阅读，比2012年下降了0．4个百分点（2）张华打算对高中同学的课外阅读目的进行调查，他在设计调查问卷时，首先想到了“休闲消遣、陶冶性情”这两点，请你用四字短语帮助他再设计两点。（2分）【答案】（1）我国成年国民数字化阅读接触率首过半。（2）专项研究、辅助学习、满足兴趣等等。【解析】试题分析：第一题是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素(当然有的新闻不一定每个要素都具备)提取出来，然后按“什么人(或物)于什么时间什么地点做了什么事”的顺序(或适当调整语序)即组成一句话新闻。第二题实际上是一道提取关键词题。如何提取关键词，可采用如下一些方法：方法一、提取要素。这种方法主要是针对记叙类材料，记叙性文段包括消息在内。对这种文体形式的压缩，要把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身份等）、事件。概括起来就是：什么时间什么地方什么人干了什么事情，有什么结果。然后再对这些信息进行调整提取关键词。方法二、摘取中心。这种方法要注意准确地把握一段语言材料的中心，打叶削枝，摘取中心句或关键句，根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能抓住中心论点或者要说明的中心意思，然后再在中心句中提取关键词。方法三：分层提炼针对语意较复杂的材料，我们可采取各个击破的方法，先给原有的语段划分层次，提炼各层次的要点，然后再提取关键词。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。6．（15届广东广州市第六中学高三上学期第一次质检）将下面的3个短句整合为一个长单句。要求：保持原意，语句通顺，可调整语序，适当增删词语。（6分）⑴蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学发现。⑵海洋地质学家根据这一科学发现认为，地中海曾经干涸过。⑶海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙滩。【答案】海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学发现认为：地中海曾经干涸4【解析】试题分析：这是一道句式转换中的短句变长句，此类试题的解题思路是先确立长句的主干，然后把其它句子作为长句的修饰成分（定语或状语）来处理。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。7．（15届广东省惠州市高三第一次调研）用故事、案例阐明道理，陈述主张，可以使人觉得形象生动，耐人寻味。请你创作或复述一个故事（案例），并用破折号引出一句话简述其寓意。（6分）示例：①护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。——有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚而至于南辕北辙。②青蛙博士问蜈蚣：“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且连路也不会走了。——对本能作过度的研究，反而丧失了本能。【答案】示例：①林巧稚大夫一生没有婚育，却成为公认的妇产科专家。——学者、好的读者不必就是诗人或作家。②猫半眯着眼，看着飞来飞去的蜜蜂：“不是够吃了吗，怎么还忙个没完呢？”蜜蜂边采蜜边替小猫着急：“整天躺着不动，冬天来了吃啥呢？”——按自己的方式生活吧，甭整天琢磨别人。（故事3分，相关的道理、主张3分。故事和道理、主张之间缺乏相关性，本题最多给2分）【解析】试题分析：本题在解答时需要首先明确题干要求，然后结合例题来分析，从题干要求来看，考生可以自编故事，也可以直接复述现实中存在的案例，然后由该故事或案例总结出哲理。从所给例题看，没有必须的修辞、句式之类的要求，这样就降低了难度。考生只需注意故事和道理、主张之间的相关性，语言通顺流畅，表述内容合乎情理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8．（15届广西桂林中学高三8月测试）仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(5分)小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；【答案】示例：溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示出生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。【解析】试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。5考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E9．（15届河南顶级名校高三定位考试）请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。(6分)思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀。边塞诗是送别诗是【答案】边塞诗是大漠马背上的一轮落日，壮阔而苍凉，羌笛、孤烟、胡马，豪情满怀；送别诗是古道边耳畔的一曲长笛，忧伤而惆怅，夕阳、长亭、杨柳，离情凄凄。（4分。每句2分。形式1分，内容1分）【解析】试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属续写式仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。10．（15届湖北部分重点中学高三起点考试）“汉字新解”，是指利用汉字独特的结构、内涵，抒写现实人生的新思索新理念。请参照示例，在“敏”“耻”“愧”中任选一个，写一段个性化的新解读（个性化的解读必须原创，形式可以与示例不一样）。（4分）示例：“说”字：有“言”必“兑”。人能说话是常事，说的话能兑现方才有价值。大话说得天花坠，后果很不妙，而信口雌黄胡乱说，结局更危险。“敏”字：。“耻”字：。“愧”字：。【答案】“敏”字：每天看文。一个人对事物、对环境的敏感度如何，取决于他的文化积淀，而文化积淀的重要来源之一就是多学习，“每”天看“文”章。“耻”字：到“耳”即“止”。许多事，能听不能做，听听不犯法，做则另当别论。高标准呢，应是“非礼勿视，非礼勿闻，非礼勿听，非礼勿动”。“愧”字：心中有“鬼”