2015-2016学年山东潍坊市高一下学期期中考试生物试卷(带解析)

试卷第1页，总19页2015-2016学年山东潍坊市高一下学期期中考试生物试卷(带解析)1．下列关于人体内环境的叙述，错误的是A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态【答案】D【解析】试题分析：抗体主要分布在血清、组织液等内环境中，所以抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中，A正确；内环境成分中含有激素、CO2、尿素、神经递质、血糖、抗体等，B正确；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗回淋巴的量较少，所以组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大，C正确；内环境稳态的就是使内环境中各种成分保持相对稳定的状态，血浆只是其一部分，所以只要血浆的成分稳定时，机体达到稳态是错误的，D不正确。考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。2．下列各项能够看作是物质进入内环境的是A．牛奶经食道进入胃中B．空气进入肺泡C．精子进入输卵管与卵细胞结合D．静脉注射青霉素【答案】D【解析】试题分析：牛奶经食道进入胃中，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，A错误；空气进入肺泡，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，B错误；精子进入输卵管与卵受精，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，C错误；肌肉注射青霉素，是把青霉素注射到组织液中，组织液是内环境的组成，可以看作进入内环境，D正确。考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。3．下列叙述，错误的是A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D．淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液【答案】A【解析】试题分析：血液中甲状腺激素增加时会抑制垂体分泌促甲状腺激素，A不正确；血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量，B正确；内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，作用于靶细胞或靶器官，说明激素调节具有特异性；B正确。血液中甲状腺激素过量时会抑制垂体分泌促甲状腺激素，属于负反馈调节，C正确；淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液，D正确。考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点形成知识网络的能力。4．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是试卷第2页，总19页A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性【答案】C【解析】试题分析：激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程，酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应，神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙），A错误；部分激素是蛋白质，部分是脂质等，酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，B错误；激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应，C正确；酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误。考点：本题考查的激素、酶和神经递质的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。5．关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是A．能调控垂体的分泌活动B．能调节机体的产热和散热C．能调节内环境的酸碱度D．能合成抗利尿激素【答案】C【解析】试题分析：下丘脑神经分泌细胞能够分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，A正确；下丘脑内有维持体温相对恒定的体温调节中枢，能够调节产热和散热，B正确；下丘脑不能调节内环境的酸碱度，酸碱度的调节体液中的有关离子，C不正确；下丘脑能合成抗利尿激素，调节水的平衡，D正确。考点：本题考查下丘脑的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。6．某一外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，其受损的中枢A．S区语言中枢B．W区语言中枢C．V区语言中枢D．H区语言中枢【答案】A【解析】试题分析：该外伤病人不能说话，说明S区（说话中枢）受损，A正确；能写字，说明W区（书写中枢）正常，B错误；能看书看报，说明V区（视觉性语言中枢）正常，C错误；能听懂别人讲话，说明H区（听觉性语言中枢）正常，D错误。考点：本题考查大脑功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。7．一般不参与“植物人”生命活动调节的结构是A．大脑皮层B．甲状腺C．脑干D．垂体【答案】A【解析】试题分析：植物人的大脑皮层受损，不参与生命活动调节，A正确；植物人的甲状腺激素分泌正常，B错误；植物人的生命体征有呼吸、心跳和血液循环等，受脑干的控制，C错误；植物人的垂体的功能正常，D错误。考点：本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。8．人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温调节中枢分别位于A．大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层试卷第3页，总19页B．下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑C．脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑【答案】D【解析】试题分析：据分析可知，大脑皮层是高级中枢，是人体的渴觉中枢；下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑既能传导神经冲动，又能分泌激素的作用，下丘脑还是体温调节、血糖调节、水盐平衡调节的中枢；同时还是渗透压感受器，能感受渗透压升降。D正确。A、B、C不正确。考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。9．人体的下列平衡不受激素调控的是A．水的平衡B．盐的平衡C．pH的平衡D．血糖的平衡【答案】C【解析】试题分析：水平衡受多种激素共同调节，如抗利钠多肽、醛固酮、血管紧张素、肾素等，A错误；盐的平衡PH的平衡不受激素调控，是在血浆中缓冲物质作用下保持平衡的，所以C正确；胰高血糖素、胰岛素和肾上腺素都对血糖有调节作用，D错误。考点：本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。10．通常情况下，大量饮水后血液中抗利尿激素的含量以及尿液中尿素浓度的变化分别是A．降低、降低B．升高、升高C．降低、升高D．升高、降低【答案】A【解析】试题分析：人大量饮水后细胞外液的渗透压降低，则血液中抗利尿激素的含量降低，则肾小管和集合管对水分重吸收减少，尿量增加。使得尿液中尿素浓度降低。A正确。B、C、D不正确。考点：本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。11．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是A．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽【答案】D【解析】试题分析：神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能，如促甲状腺激素释放激素影响垂体释放促甲状腺激素，A正确；甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，B正确；血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，C正确；下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽，D错误。考点：本题考神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。12．细胞免疫和体液免疫的共同点是A．都能产生抗体B．都属于非特异性免疫试卷第4页，总19页C．免疫细胞都在骨髓中成熟D．都能产生记忆细胞【答案】D【解析】试题分析：只有体液免疫过程中能产生抗体，A错误；它们都属于特异性免疫，B错误；T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟，C错误；体液免疫和细胞免疫过程中都会产生记忆细胞，D正确。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。13．下列关于抗原和抗体的叙述,错误的是A.天花病毒、结核杆菌都是抗原B.抗原一般具有异物性、大分子性和特异性C.抗体一般在细胞免疫中发挥作用D.抗体的化学本质是蛋白质【答案】C【解析】试题分析：天花病毒、结核杆菌等是抗原，A正确；抗体在体液免疫中发挥作用，C错误；抗体具有特异性，抗原和抗体能发生特异性结合，B正确；抗体的化学本质是蛋白质,D正确。考点：本题考查抗原和抗体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。14．免疫是人体的一项重要调节机制,下列有关叙述不正确的是A.人体的免疫功能也可以清除自身细胞B.HIV可攻击人的T细胞,最终使人几乎丧失一切免疫能力C.浆细胞不能直接识别抗原,而B淋巴细胞可以直接识别抗原D.人类的感冒、肝炎、类风湿性关节炎、过敏反应等都与人体的免疫功能低下有关【答案】D【解析】试题分析：人体的免疫功能也可以清除自身的死亡、衰老、癌变的细胞，A正确；艾滋病是HIV病毒引起的，攻击人的T细胞，首先使人丧失细胞免疫，体液免疫严重受影响，最终使人丧失一切免疫能力，B正确；浆细胞不能直接识别抗原,而B淋巴细胞可以直接识别抗原,C正确；人类的感冒、肝炎与人体的免疫功能低下有关，类风湿性关节炎、过敏反应等都与人体的免疫功过强有关，D不正确。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。15．下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述,错误的是A.非特异性免疫的结构基础主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,特异性免疫的结构基础是机体的免疫系统B.非特异性免疫出现快,作用范围广;特异性免疫出现慢,作用范围小,针对性强C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的【答案】D【解析】试题分析：发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统，A正确；非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强，B正确；特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，C正确；D错误。考点：本题考查特异性免疫和非特异性免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识试卷第5页，总19页的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。16．植物在下列现象中，与顶端优势现象中生长素作用相同的是A．茎的向光性B．根的向地性C．无籽番茄果实的发育D．扦插的枝条生根【答案】B【解析】试题分析：茎的向光性是背光一侧生长素分布多，细胞生长快，所以只体现生长素促进生长的作用，A错误；根的向地性是由于在重力作用下，近地侧生长素分布多，抑制近地侧生长；而远地侧生长素浓度低，促进生长，所以体现生长素生理作用的两重性，B正确；无子番茄果实的发育只体现生长素具有促进果实发育的作用，C错误；扦插枝条生根只体现生长素具有促进扦插的枝条生根的作用，D错误。考点：本题考查顶端优势的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题