12年三小申报先进图书室材料

1贵州省铜仁市第三小学先进图书室申报材料铜仁市第三小学始建于1952年，2001年迁至文笔峰山麓，位于铜仁市碧江区大江坪路36号。近年来，领导高度重视发展“书香校园”，彰显校园文化建设，加强了校园图书室建设的投入，加大对图书管理人员的培训，实施科学管理，提高图书室的服务质量，充分发挥图书室在学校教育改革中的重要作用。一、图书室建设基本情况我校现有教学班24个，学生1579人，为了让学生学到更多的课外知识，学校一直重视学生的阅读工作，专门成立了一个图书室并安排专人负责管理。近年来，由于学生增多，原有的图书室已不能适应现代化辅助教学的需求，学校花了30余万元重新建立了一间全新的图书室，面积140平方米，充分利用电脑的作用在微机室建起了电子阅览室，免费向学生开放。现在，在校园内形成一种浓厚的书香氛围，课余时间，无论是在图书室里里外外都可看见一群群可爱的孩子在看书学习，真有“书香校园”的味道。二、加大投入力度，完善硬件设备学校在经费相当紧张的情况下，为满足学生需求，每期投入资金增添图书，上学期我校又筹集资金1万余元，新购图书一千余册，近新增书架8个。现有图书阅览座位58个，电子阅览座位50个，藏图书达22102册，生均藏书12册以上。各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全，内容涉及到政治、文化、科2学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。学生借阅率达200%以上。三、加强领导，提高素质为了使图书室的资源能较好的为全体师生服务，我们制定了严格的管理制度，由学校分管校长直接领导，并参与安排图书室的日常工作，目前图书室配有专职管理员一名，实行目标管理，不断的努力提高自己的政治素质和业务水平，平日图书管理员要加强学习，熟练掌握一定水平的图书管理知识。目前学校全部图书登记，借还等工作达到规范化，学校重视和关心图书室管理人员的思想教育和业务水平的考评，对图书室管理人员的工作列入学校的整体教学和绩效考评中。四、健全管理制度，科学规范管理我校图书室先后制订并逐步完善了一系列规章制度及工作细则：文献资料的采编、加工、保管、赔偿、清点、剔旧等图书室业务操作规定；图书工作人员学生管理员的岗位职责；读者的借阅规定等。各项规章制度的健全，使图书室工作有章可循、循序渐进，减少了工作的随意性、盲目性，促进了图书室工作的规范化管理。同时我们也做好培训工作，一是对教师的培训，每学期初期我们对教师宣讲图书室项制度，借阅时间、借阅要求等，通过教师向学生宣讲，让所有学生都了解借阅制度。二是对学生的培训，对第一次来借书的同学，为了让他们能顺利借到书，每学期也要对他们进行借书培训，如图书排架方面的辅导，哪类图书适合他们阅读；其次要教育学生爱书，对学生提出看书的要求，如看书前要先洗手，并要把手擦3干，养成夹书签的习惯，看到哪一页把书签夹在那一页，不给书折角，知道如何保管图书，对损坏的书怎样修补；最后要让学生知道借阅的要求及一些赔偿办法，明确什么是应该做的，什么是不能做的。由于学校图书室加强了培训，充分发挥了学生服务员的作用，确保了图书正常流通，提高了服务的质量。五、利用有限的资源，发挥最大的作用图书室积极配合学校的德育教育打造“书香校园”，彰显校园文化，开展丰富多彩的读书活动，“在党旗下成长”诗文大赛，“颂歌献给党”歌唱大赛，“中华经典优秀童谣”朗诵大赛，“名诗名言”硬笔书法大赛，“手抄报展示”活动，内容精彩纷呈，加强了对学生的素质教育，提高了学生的综合水平。1、营造阅读氛围学校定时开放图书阅览室和电子阅览室：学校图书室、电子阅览室向学生提供丰富优质的藏书和资源。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，学生也可通过到电子阅览室互联网阅读及查阅相关资料，不断丰富学生的知识水平。2、抓好读书活动读书两字，关键在于读，书的价值也在读中体现，指导学生学会读书，是我们的目标。⑴上好阅读课在阅读课中，班主任主要教会学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注，如何教给学生读书方法，帮助学4生学会阅读，提高阅读效率，培养学生养成良好习惯。学生摘抄了大量的好词好句，成了学生写作学文时的重要参考资料。⑵抓好经典诵读。为了更好的利用图书室的资源，让学生体会中华文化博大精深，吸收民族文化智慧，诵读经典优秀诗文，每学期我笑开在各种朗诵，如红色诗词，童谣等等⑶开展学生读书活动为更好的让班级开展读书活动，规定各班在一个学期内读完一本好书，一二年级自选，三、四、五、六年级规定书目，定期开展读书交流会、读书摘录展示、读书故事会，并通过开展读书活动，激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识，为学生充分展示自我提供了保证，形成了积极向上的学风、班风、校风。总之，学校对师生的图书阅览工作十分重视，通过对图书室建设力度的加大和创建活动的开展，改善了图书室的硬件设施，丰富了师生们的精神食粮，促进了教学相长和学习风气的形成。在今后的工作中，一如既往地加强对图书室的管理和投入，使其真正成为师生们的第二课堂，为全面提升学生综合素质发挥应有的作用。铜仁市第三小学2012年7月