6谈创造性思维

谈创造性思维学习目标：1.积累字词。2.理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。（重点）3.理解本文的论证方式及其方法：学习本文层层展开论述的写作特点，理解论点和论据的关系。（难点）作者罗迦·费·因格1948年生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉睡之心》等著作。掌握下列词语根深蒂固（dì)孜孜不倦(zī)汲取(jí)渊博(yuān)锲而不舍(qiè)持之以恒不言而喻轻而易举（héng)(yù)(jǔ)浏览课文整体感知文章的论点是什么?本文论述了哪几个问题?•要做有创造精神的人。1.事物的正确答案不止一个。2.创造性思维必需的要素。3.怎样成为有创造性的人。1-4段5-9段10-14段注：图形算一段提出问题分析问题解决问题阅读1-4段本文怎样开头？这种开头方法有什么好处?画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。好处：1、引出本文要论述的话题。2、新颖别致，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。阅读5-9自然段创造性思维又有哪些必需的要素呢？使用了什么论证方法？有何作用？观点：1.渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力事实论据：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例论证方法：举例论证阅读10-14段第二、三部分之间有一个过渡段，这个渡段是：•不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?•设问：引人注意，引出下文。在结构上起承上启下的过渡作用。非凡的灵感是怎样产生的？•往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。“往往”一词可以删除吗？为什么？•不可。“往往”表示常常如此，但又不都如此。区分一个人是否拥有创造力，主要根据什么？•主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。“之一”可否去掉？为什么？•不可。因为还有其他“主要根据”。小结：怎样才能成为一个富有创造性的人？1.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。2.经常保持好奇心，不断积累知识；3.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；4.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。提出论点创造性思维的要素区分有无创造力得出结论深入论证人人都有创造力事物的正确答案不止一个文章结构