一年级看图写话_上课用

菁英教育看图写话一年级教师：杨老师看图写话看图写话的重要性•小学一，二年级是写作的初步阶段，而这个时候往往也是孩子对写作习惯养成的关键阶段。6-8周岁的孩子处于人生当中的第一个求知欲高峰，特别喜欢问为什么，特别喜欢新奇的东西，特别想去表现自己，因此家长要利用这个宝贵的时间段给孩子的作文打下一个基础。看图写话的作用•一、认真看图，培养观察力•看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。但对于低年级的小朋友来说，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要老师好好引导，教给他们观察的方法。二、看图说话，培养口头表达能力•口头表达能力是书面表达的基础，所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在反复实践过程中，提高读写能力。三、看图写话，培养书面表达能力•对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着阅读量的增加。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。•让作文不是孩子的难点，而是亮点。常见的句式练习•1练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。•“三素句”——谁在哪儿干什么•“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么•“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2练写10种句式即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：•（1）山坡上有一片果树林。•（2）同学们在操场上做游戏。•（3）我听见了一阵敲门声。•（4）我看见他把地上的纸捡了起来。•（5）我是小学生。•（6）老师把作业判完了。•（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。•（8）今天听写我全对，我感到很高兴。•（9）我心想：我们班一定要的第一呀！•（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”二、看图写话步骤看想说写看仔细。想合理。说清楚下午放学时，突然下起大雨，小强没有带雨伞，他在教躲室里躲了一会雨就抱着头向雨中冲去。这一切让同班的小美同学看到了，她急忙跑去追小强，于是两人共用一把雨伞。走着走着他发现了自己头上没有淋着雨，但眼前却在下雨，他觉得有点奇怪，就转身一看，原来是同班的小美在帮他打雨伞。小美也朝他看看了，并笑了笑说：“你千万不能淋雨，因为你感冒才好。”小强急忙说：“谢谢小美同学！”雨中这一幕，让小强心里充满了温暖！时间：放学以后地点：学校外面人物：小强和小美发生了什么事：下雨了，小美和小强共用一把伞。写完整。时间、地点、人物，事情。•三素句的学习什么叫做“三素”完整句呢？小明在校园里扫地。•这个句子写出了谁（人物）：•小明•在什么地方（地点）：•校园里•干什么（事情）：•扫地•三素句包括三个部分：谁在哪儿干什么•小朋友们你们记住了吗？练一练吧看图补充句子小狗在房间里（）。啃骨头看图补充句子小明在（）拍皮球。操场上公园里体育馆同学们在操场上做操。会看图学说话妈妈在菜市场买菜。会看图学说话看图说说：图上有谁？在哪里？干什么？看图说说：图上有谁？在哪里？干什么？三、练习图上有_______________、_____________________和_____________________；在做__________________。__________________多美！______和_____来到_______里，_____看到________很美，飞到_______，________看到了，也买到________，他们说：“_______________________________________________________________。练习四、看图。仔细观察，发挥想像力，用几句话把自己想说的写清楚。如果不会写的请用拼音代替。提示：什么时间。有谁和谁？在什么地方？干什么？干得怎么样？注意：开头占两格。标点符号只能占一格（顶格不能写标点符号）。