六年级下学期省情礼仪教案

小学六年级省情礼仪教案：心理健康第7课时培养好习惯学习目标：通过活动培养学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。教学重、难点：1.让学生分清不良的生活，学习习惯2.引导学习总结出形成好习惯的方法教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：1：导入情景（视频导入）我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣《我是一个粉刷匠》。2：创造对话情景情景一：去书店买书情景二：找同学借笔重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨论后总结。情景三：让学生表演情景，内容是：家里来客人了，我们要怎么样招待。让学生自己表演，发表意见。考察学生的观察能力和表达能力3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习习惯吗？学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。4：总结升华饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。5：教师小结：养成好习惯的重要板书：培养好习惯教学反思：学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪常识。第8课时轻松面对考试学习目标：1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。1、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。2、组织学生学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：谈话引入，面对考试同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？（学生汇报）师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课——《轻松面对考试》。（板书课题：轻松面对考试）二二、交流讨论，了解想法1、刚才我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋”（出示问号屋）了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标识一下。请个别学生读题卡。2、全班举手表决、统计，以此让同学们了解全班的情况。三、故事启迪，明理感悟1、教师导语：看来，考试多多少少成了同学们的一个心理压力。那么，面对考试心里紧张，究竟好不好呢？2、请同学们自由发表意见。3、教师讲故事《赶集》，请同学们交流对故事的感悟。师：这个故事对你的启示是什么？如何来看待考试中的压力问题？（板书）3、适度的紧张会提高自己的工作效率，但过度的紧张往往会导致发挥失常，造成失败。四、轻松上阵，交流技巧1、教师提示：过度的紧张看来不可取。那么有什么办法能让自己变得轻松一些呢？2、全班采用小组竞赛的方法，鼓励同学们积极交流自己的方法。3、教师根据教材智慧树的内容，小结同学们的方法，提示应对考试要注意知识、身体、心理三方面的准备。同时引导：关注、了解自己和他人良好的生活方式和行为习惯能让自己的生活更轻松！4、（注：若学生已提到“合理观念”、“科学作息”、“积极暗示”等方法，教师要及时捕捉，并让学生充分讨论。）五、分散注意，积极面对美国心理学家贝克认为一个人之所以过度紧张，关键在于他的思想中有许多“不合理的思维”，只要能“调整心态”——把不合理的思维找出来；向它挑战；并且用合理思维代替不合理的思维。就能大大缓解自己的紧张情绪。下面来到“训练谷”请对错误的想法提出“质辨”，给自己的心理“松绑”。请写在质辨签上。请学生以教材训练谷1的提示，即“没有别人复习得多”的错。板书设计：轻松面对考试教后反思：学会以一种轻松的心态来面对考试，体验到考试带来的快乐。第9课时我也是个发明家学习目标：1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。2、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。3、组织学生学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。2、教师引导到发明创造，并且板书课题。二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间。三、组织研究，体验发现（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。（3）、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。2、学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。五、反思小结，巩固提高1、学生互送关于爱科学的名言，对课文内容得到升华。2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。六、研究性作业对一种发明有兴趣的同学组成小组，进行发明创造板书设计：我也是个发明家热爱科学刻苦钻研教学反思：激发了学生求知的兴趣，教学效果良好。第10课时做一个创造型人才学习目标：1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。2、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。3、组织学生学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。教学难点：体验到考试带来的快乐。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法。学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。2、教师引导到发明创造，并且板书课题。二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生自己的空间三、组织研究，体验发现（1）文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。（2）、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。（3）、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。2、学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。五、反思小结，巩固提高板书设计：做一个创造型人才教学反思：激发了学生求知的欲望，教学效果良好第11课时我自信我进取我成功学习目标：1、知道自信是积极、健康的心理品质，明白自信是成才与成功的重要条件。2、正确认识自我，逐步消除自卑心理。3、树立培养自信心的意识，体验交流培养自信心的方法。教学重点：通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。教学难点：提高自我适应力，树立正确的人生观。教具：游戏材料、图片资料、课件。学生准备：会唱歌曲《我相信》教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、创设情境，引入新课1、出示游戏要求，导入活动。2、师生配合游戏后，学生谈谈感受？3、教师总结教师板书：我自信我成功一、情境导入，了解自卑现象1、教师出示生活中的常见的一些不自信的例子：2、学生看完后分析这些同学怎么了？3、根据学生的发言，教师总结：这些同学不同程度存在着自卑心理。自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪。我们会因为自卑失去很多成功的机会。4、学生讲述自己由于自卑而失去成功机会的例子。5、教师总结。三、自信测试了解自我1、导入：其实，自卑心理不是时时刻刻存在的，也不是在每一位同学身上都存在，多数学生特别想知道自己的自信程度，下面我们做一个自信测试。2、出示测试图，学生进行测试。3、根据选择情况，教师小结。四、训练自信完善自我（一）听故事，深入认识1、出示关于周杰伦和邰丽华的一些资料让学生欣赏，了解他们的成功的原因。2、学生谈感受。3、教师小结。（这个教学环节的设计，让学生进一步认识到树立自信的重要性，明白自信是通向成功的关键。）（二）活动：《优点轰炸》1、游戏要求：针对一个同学，所有组员都说出他的一个优点，然后换另一个同学，直到所有组员都被“轰炸”一遍。2、小组活动，活动后讨论：被大家指出优点时有何感受？3、教师总结：尺有所短，寸有所长。每个人身上都存在很多优点，树立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的优点，这样，我们的自信就增强了。（板书：肯定自己）（三）交流自信小妙招1、教师导入：在生活中，你是怎样增强自信或者准备从哪些方面进行努力？2、学生分享“我的自信小妙招”，教师相机板书（学生可能会有以下建议）：3、总结：一个有自信的人并不难，只要从生活中的点滴小事做起，发自内心地肯定自己，那么成功就在眼前。4、延伸—些常用的增强自信的方法。五、延伸拓展总结提升播放歌曲《我相信》教师总结：同学们，通过这节课的体验，我们明白了自信的作用，也学会了一些增强自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天……”让我们相信自己，努力进取，成功就在眼前！（本堂课以歌曲的形式结尾，既丰富了学生的情感又使主题得到进一步的升华。）板书设计：我自信我进取我成功教学反思：通过体验和讨论加深对“自信”的认识，学习培养自信的方法。六年级综合知识（环境教育）教案第1课时家庭污染面面观学习目标：12、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学重点：措施。教学方法：引导讲授、讨论法教学过程：一、导入新课1.据调查儿童白血病患者的家庭中有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。请同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。师通过调查你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康，你们期望的家居环境是什么样？你们认为改善家居环境有哪些措施和办法厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。讲述同学1、厨房内的空气污染由于厨房能源结构的特殊性食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。2材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体氨防冻剂产生、甲醛、甲苯等。34、生活拉圾生活拉圾散放不及时清运易造成室内空气二次受污染。5都可能使人得病。二、小组探究如何防治室内环境污染呢？三、课堂小结：今天的这节课我们一起讨论了家居的环境刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室唯吾德馨”虽然我们的家庭没有豪华的装修没有奢侈的生活但是我们家人品德好我们会努力我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家这才是我们的目标。我们的口号是全体学生绿色家居健康生活！环保小居室一、家居环境存在的问题:厨房内的空气污染家庭装修污染教学反思：学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策，学会利用自己的知识参与家庭环境建设。第2课时看天气学习目标：1、了解云与天气的关系，完成云及其光彩的种类、特征、预示的天气情况的表格。2、分析本文写作层次清晰的特点。3、掌握本文说明方法及其好处。教学重点：举例说出