农业生态学国家级精品课程建设的体会与思考

《农业生态学》国家级精品课程建设的体会与思考章家恩2007/12/17汇报内容精品课程申报前的准备精品课程申报书的写作精品课程网站的建设与维护一、精品课程申报前的准备一流的教学内容一流的教师队伍一流的教学方法一流的教材一流的教学管理“五个一”工程一、精品课程申报前的准备精品课程建设工程有历史有积累有特色有名师有团队有教材有资源有方法有实践“九有”——九轮驱动二、精品课程申报书的写作•认真解读国家精品课程评估指标。•要多看已申报成功的精品课程的申报书。•按照评估指标，在申报书上直接给出答案。•要善于总结出特色。•文字要精练，条理要清楚。•国家精品课程评估指标(2006)•本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。•评估方案分为综合评估与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评估占70%，特色及政策支持项占30%。•总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。评价等级（Ki）ABCDE一级指标二级指标主要观测点评估标准分值（Mi）1.00.80.60.40.21-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。4分教学队伍20分1-3教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。8分评价等级（Ki）ABCDE一级指标二级指标主要观测点评估标准分值（Mi）1.00.80.60.40.22-1-A理论课程内容设计教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。2-1课程内容[1]2-1-B实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。11分2-2教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。8分教学内容23分2-3实践教学[2]实践教学内容设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。4分评价等级（Ki）ABCDE一级指标二级指标主要观测点评估标准分值（Mi）1.00.80.60.40.23-1教学设计教学理念与教学设计重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。8分3-2教学方法多种教学方法的使用及其教学效果重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革；能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考;开展研究性学习促进学生学习能力发展。8分教学方法与手段24分3-3教学手段信息技术的应用恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。8分评价等级（Ki）ABCDE一级指标二级指标主要观测点评估标准分值（Mi）1.00.80.60.40.24-1教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；为学生的研究性学习和自主学习的开展提供了有效的文献资料或资料清单；实验教材配套齐全，满足教学需要。5分4-2实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）。5分教学条件15分4-3网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。5分评价等级（Ki）ABCDE一级指标二级指标主要观测点评估标准分值（Mi）1.00.80.60.40.25-1同行及校内督导组评价校外专家及校内督导组评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉（根据申报表4-5和5-2中所列材料）。6分5-2学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠，结果优良（根据申报表4-5中所列材料）。6分教学效果18分5-3录像资料评价课堂实录讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能启迪学生的思考、联想及创新思维。6分专家依据《2006年度“国家精品课程”申报表》5-1中所报特色打分80分特色及政策支持所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力20分三、精品课程网站的建设与维护•教学资源网络化•教学活动网络化•教学管理网络化•申报与评审网络化•网页界面要精美：图文并茂，多画一些图表、界面要人性化，并课适当配一些高雅音乐。•菜单要清晰：根据评估指标设置，在网页上直接给出答案，不要让评委去找答案。层次感强。•信息量要大：生态大世界、相关链接、习题、试卷、答案。•内容要规范：注意教学大纲、教案不规范、实验指导不规范问题。三、精品课程网站的建设与维护•动态性和互动性：在线答疑、习题自测、远程教学、站内公告等•教学实践：课程实习、实验、校外实习图片、学生报告•教学研究与科学研究兼顾：二者相得益彰，附课题、论文、奖项证书等•技术问题：图片处理、界面转换、绝对不能中断、直接联接、标准画面、合理压缩、无需下载、可以拖动、知识产权保护问题，不能打不开、看不到、速度慢。三、精品课程网站的建设与维护*领导要重视！*要专人负责！*要舍得花时间！*要全方位配合！*要多投入！——“五要”四、几点体会与建议•要多投入精品课程的建设，多扶持一些校级精品课程，多设置教改课题，多出版教材，多培育教学成果。——“五多”•加强现代技术教育的人力与硬件配备，为精品课程建设提供技术保障。——“软硬件平台”•给予精品课程建设的教师和相关人员的相关激励政策，如工作量、成果认定等。——“指挥棒”四、几点体会与建议谢谢大家，并请批评指正!预祝我校越来越多的课程成为国家精品课程和广东省精品课程！Email:[e-mail]