如何做个好家长(全)_

•前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“无论您在工作岗位的责任多么重大，无论您的工作多么复杂，多么富于创造性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。”•但是，教育孩子是门学问，需要讲究方法策略，需要讲究艺术，还需要讲究“智慧”。景德镇市群星学校肖战平一（一）顺其自然“顺其自然”是对小孩最好的教育方式。•遵循孩子自然成长的规律，适应孩子的个性发展特点、顺应孩子的兴趣爱好等这些客观实际。•合理期望、合理要求；•尊重个性、尊重实际；•顺势而为、因势利导。1、合理期望合理要求合理的期望和要求能给孩子适度的压力和动力，从而激发孩子的干劲和潜能，使他（她）表现得更积极、更主动。过高的期望和要求会导致孩子过度的学习压力沉重的心理负担，使小孩产生焦虑、厌烦等不良心态，影响学习效率和已有水平的正常发挥。不能期望要求过低，更不能没有期望和要求。这样会导致您的孩子没有压力。没有压力也就失去动力。特别是对孩子没有期望和要求，那是对自己孩子的漠视，影响孩子的自尊自信，使孩子产生自卑心理，使孩子走向另一种极端。最好的做法：不定过高目标，目标要“跳一跳”够得着；不要过高的期望，给他（她）适度的压力。2、尊重个性，因势利导每个孩子都有自己独特的个性和特点。要从孩子的个性特点中引导孩子对真善美的理解和追求。比如：爱美是女孩子的天性。我女儿小的时候，开始特别在意穿着打扮。每天早晨醒来第一句话：“妈妈，我今天穿什么衣服？”刚开始，我爱人很烦。后来注意到这样不行。开始从中加以引导：女孩子家，就应该爱美才对。爱美会带来很多好处，比如：爱洗漱，讲卫生；爱梳头，注意形象；不乱爬，保持干净。最主要的是开始知道不仅要外表美，还有行为举止美，心灵美，因此变得注意讲礼貌，公共场合举止要优雅等。我的体会是，外表的搭配，多尊重女儿的想法，内在的美，则慢慢引导。3、尊重实际、顺势而为凡是都要从“实际”出发。这“实际”既包括孩子的“实际情况”，也包括家庭的“实际条件”。既要尊重孩子意愿，也要根据家庭实际条件，不能急于求成，不要盲目从众、相互攀比。“有条件要上”是对的。但没有条件不一定非要创造条件上。“顺其自然”不是“放任自流”“放任自流”是家长不负责任的表现。“严是爱，松是害，放纵不管出祸害”。“放任自流”的方式主要表现在两个方面：一是图省事省心，完全交给老人或老师托管，使孩子的依赖心理很重，这种情况在小学阶段比较多。二是不闻不问、漠不关心，任由孩子我行我素、为所欲为，任由社会环境对其影响。这种情况到了初中特别是高中表现的比较多。（二）言传身教、潜移默化——近朱者赤、近墨者黑这句话告诉人们一个人生活在好的环境里受到好的影响，生活在坏的环境里也会受到坏的影响，强调环境对人的影响。因此，我们家长要让孩子多近“朱”，少近“墨”。作为家长就要从自身做起，自己多近“朱”，少近“墨”。以身作则，做好表率。1、为人父母要亲自管教子女孩子在自己身边对孩子的形成良好学习习惯、生活习惯和良好的道德品质，有非常重要的作用。——言传身教、潜移默化的前提“世间自有公道，付出总有回报”2、营造良好的家庭氛围营造有利于读书学习的氛围营造有利于对话交流的氛围营造有利于培养高雅情趣的氛围3、要以身作则，起表率作用——身教重于言教如：公益广告“妈妈洗脚”“无心插柳柳成荫”言传身教、潜移默化的效果“无需扬鞭自奋蹄”“春雨润物细无声”（三）注意培养小孩的自立精神1、要尽早让孩子告别依赖。依赖对孩子成长危害很大。它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，使您的孩子将来不能适应社会生活。做法1、多授之以“渔”、少授之以“鱼”。做法2、要多给小孩实践、锻炼的机会2、要尽早让孩子学会自主。自主就是遇事有主见，能自己对自己的行为负责。自主是自立的前提。（四）多与孩子交流、谈心；多倾听孩子的意见、想法。这样做有利于了解孩子的内心世界，了解孩子对一些事物的看法，从中发现孩子思想意识中存在的问题，便于有针对性地对小孩进行引导、教育，帮助孩子的形成正确的世界观、人生观和价值观。通过经常的交流和谈心，还能融洽父母与子女的关系，缩小代际差距，增进父母与子女之间的感情，从而也增进孩子对父母的信任感。这样，小孩有什么心事、有什么想法都会主动找我们家长倾诉，能够积极敞开心扉地与父母交流。这样，子女在父母面前就是透明的。有什么问题都能及时发现，及时解决。几点教育孩子的建议二（一）注重孩子良好道德品质的培养当前家庭教育的“误区”⑴重物质满足，轻精神给予。父母过多注意孩子物质方面的需求，衣、食、住、行各方面都给予充分的满足，却不注意充实儿童的精神世界，致使一些孩子精神生活极其贫乏，非常不利于其个性的健康发展。⑵多身体关心，少心理指导。家长应是儿童的第一任心理辅导教师，可在现实中，有些家长过分关注孩子身体方面的发育，却忽视了儿童的心理健康，导致了大量儿童心理异常的出现：孤僻和抑郁心理状态、对抗和逃避心理状态、恐惧心理状态、嫉妒心理状态…⑶重视智力因素，忽视非智力因素。家长关心的焦点是智力因素的发展，而对情感、意志、兴趣、爱好、个性等非智力因素（情商）的发展却缺乏应有重视，致使在孩子智力发展的背后却隐藏着情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等危机。教育界有句名言：“德育不合格是危险品，智育不合格是次品，体育不合格是废品，心理不健全是易碎品”。⑷重脑力劳动，轻体力劳动。对孩子娇惯宠爱的另一个结果，就是不让孩子参加必要的体力劳动。失去培养孩子独立自主的能力和责任意识。“一屋不扫何以扫天下”良好的道德品质才是人生成败的关键！要注重学生的心理健康教育，把它作为全面发展教育的重要内容来看待，充分认识培养健全的人格、良好的情绪和适应能力对学生学习活动、掌握知识和技能的重要作用。要注重孩子的非智力因素。即孩子的情感、意志、兴趣、爱好、个性等非智力因素（情商）的发展。要注重孩子的责任意识、诚信意识、自主意识、自强意识、勤俭节约意识、创新意识、艰苦奋斗精神等的培养。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的老师和父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，老师和家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习或某方面不行时，家长却更多的是抱怨和指责孩子，很少反思自己的过错！●学习农民种庄稼的做法（二）注重反思自己的责任（三）正视孩子成长的事实，给孩子自由成长的空间。正确对待孩子的“早恋”问题随着孩子的长大以及成人感的增强，孩子从心理上独立的意识越来越强烈，这相当于孩子第二次“断奶”。作为父母一定要正视这一现象。问题的焦点在于：孩子对自己发展的认识超前（认为自己什么都懂了）；父母对孩子发展认识滞后（只注重孩子半成熟的一面，忽视了孩子的成人感这一不可忽略的事实）。父母应该正视孩子的成长的现实，不能再把孩子作为支配的对象，子女也已不再依从于父母，而成为独立的自我了。父母不应该为失去自己的权威而失落，而应该给孩子成长的空间，尊重他们所需要的隐私权，遇事多同他们商量，以良好的沟通和朋友关系对他们进行帮助和引导。（四）注意把握时机，引导帮助孩子家长往往因为工作忙、生活压力大等而忽视孩子的烦恼和“心事”。孩子在生活中、学习上遇到困难，想找家长帮忙、倾诉时，许多家长不是把握时机，以平和的心态与孩子交流，而是不耐烦，甚至埋怨孩子给大人添麻烦、不懂事等，从而错过了倾听孩子心声、引导帮助孩子成长的时机。使得以后孩子再有什么“心事”不和您说，日子久了，孩子的问题越积越多，与家长的隔膜越来越深，再来交流就出现障碍，最后导致家庭教育失败。（有时间多陪陪孩子）“有时间多陪陪孩子”中央电视台有一则公益广告：一个小女孩手拿奖状,在等爸爸回家。突然，电话铃响了，小女孩兴冲冲的跑了过去，问妈妈：是爸爸吗？妈妈回答：不是。小女孩失望的回到自己的房间。楼下的汽车声又引起了她的注意，她急忙跑到窗前，看是不是爸爸回来了，然而她又一次失望了，并撅起了小嘴。开门的声音传来，她跳下床，拿着奖状高兴的跑了出去，以为这一次肯定是爸爸回来了，可她还是没有看到爸爸的身影。小女孩的表情是多么的失望……最后，小女孩拿着奖状睡着了，在睡梦中还叫着：爸爸……这时，电视画面上打出了一行字：“有时间多陪陪孩子！”小女孩为了等爸爸回家，看看她的奖状，一直不睡觉，一听见电话声、汽车声、开门声，那种兴奋的眼光比星星还要美丽，但当她一次次的失望后，失落的眼神，伤心的泪水，还有梦中的一声：“爸爸”，让人心碎！小女孩的心愿是将她得到的荣誉亲口告诉爸爸，让爸爸分享她的喜悦，她一定还想得到爸爸的赞扬和夸奖，也许在这些小小的心愿背后，她还想告诉爸爸更大的梦想，可是……的确，激烈的竞争，繁忙的职场，让我们每一天都象转动的陀螺一样，一刻都不能停止，一个拍子都不能踩错，不知不觉中感情变得粗糙起来。可是，我们繁忙的工作是为了什么啊？我们的努力工作不是为了更好的生活吗？如果因为工作，而将生活搞的一塌糊涂，是不是有点得不尝失了呢？孩子，是上帝赐给我们的天使，作为父母，既然给了他（她）生命，就有责任、有义务好好的呵护他（她）、陪伴他（她），伴他（她）成长，直到有一天他（她）想飞也能飞！而在家庭教育中，父亲的作用也是不可低估的，有实验证明，与父亲亲近时间较多的孩子，理性思维、逻辑思维都要高于仅仅只有母亲教导的孩子。许多的男人，用各种理由推卸自己在教育方面应该负起的责任，都是一种很不明智的行为。家长要担负起自己应负的责任！（五）多创造机会和孩子有效沟通如何做到与孩子进行有效沟通？不妨做到“四个替代”1、以肯定和赏识替代否定和贬低——呵护孩子的自尊每个孩子都有自己的长处和优点，那怕是一点滴长处家长都要给以明确的肯定,特别是在客人面前适时肯定孩子的长处,会给孩子增取面子，帮助孩子赢得自尊。对孩子在学习和生活当中暂时的落伍不能过早的否定,更不能因一些小小的失利而贬低孩子的能力,因为努力当中不言败。对于孩子的错误家长要勇于承担责任,不能一味的批评孩子,这样做有利于保住孩子的自尊。2、以表扬和鼓励替代批评和斥责多给孩子说鼓励性话。“赞美的话人人都喜欢听。”（伟人名人也一样）对孩子在生活和学习中的，那怕是一点微小的进步,都要及时的给以表扬。并且要把孩子的进步给自己带来快乐的享受表露出来，这样会增加孩子的自重感和责任感,他（她）会更加再接再厉。对生活和学习中遇到的困难,要鼓励孩子勇敢的面对并设法克服,不能逃避。“我相信你有这个实力”。（多说这句话）——增强孩子的自信3、以支持和引导替代训导和堵塞——培养孩子自主意识许多家长往往以年长和经验丰富自居,喜欢按照自己的理想模式来强塑孩子,很少顾及孩子的自我感受。实践证明,这样不但不能达到理想的效果,反而抹杀了孩子的自主意识,阻碍了孩子自主能力的提升。因此,家长不防用站在孩子背后的“支持”来替代站在孩子面前的“训导”,对孩子的一些不良行为以科学的“引导”替代强行的“堵塞”,让孩子学会自主，充分拓展孩子的思维空间和行为空间。对孩子的一些不良行为和意识只能心平气和的站在孩子的立场上分析其危害和后果,使孩子在充分认识的前提下自愿修正和规范自己的行为和意识。在孩子没有充分认识的情况下,强行堵塞只能适得其反。4、以关注和热情替代放任和冷漠——培养孩子自强意识尤其对于那些学习上暂时落后，或认为是“顽掠”的孩子,更要以极大的热情予以关注。放任不亚于对孩子的放弃；冷漠只能把孩子推向更远。孩子如果觉得连自己的父母都对自己失去信心，那他自己有可能更加沮丧。实际上优秀的孩子不管在学校、还是在家庭都已受到了足够的关注；而暂时落伍的孩子在学校受到的更多的是冷漠和批评,他们才是最需要关注的孩子。这种需要,自己的家长不给谁还会给呢？所以，家长必须以及大的热情去弥补孩子这种精神上的渴望，使孩子知道他存在的意义和价值，点燃努力的希望,培养自强意识。（六）采用民主平等的教育方式权威的父母——苛求、指责、严厉、粗暴、体罚;后果——畏惧、神