四年级下册第四单元口语交际导学案

四年级语文科导学案主备人复备人审批人编号时间学生姓名班级小组课题口语交际（小小新闻发布会）课型口语交际课时1本周行为训练重点清楚明白地讲述自己的观点和感受。学习目标１、创设互动、合作的交际情境，我能在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意识。２、我通过交流、评议，能关心国内外大事和身边小事，激发热爱生活，关注生活的思想感情。重、难点预测大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际；结合具体交际内容、情境，培养认识、评价能力和交际应变能力。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏课前准备：1、通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。2、从新近的电视、广播等节目中选取几则国际、国内新闻，做成多媒体课件。课堂学习一、创设情境，引入交际1、师生共同观看5分钟电视新闻。（课件播放）2、师生交流：刚才咱们一起观看了什么？观看新闻有什么益处？获取新闻的途径有哪些？3、听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次小小新闻发布会吧！二、梳理思路，自主练说1、根据学习目标，请你把准备的资料整理成为交流提纲，独立思考自己想介绍的内容，准备和对子交流。交流提纲：（1）自读课题，我弄明白交际的主题是什么。（2）围绕“小小新闻发布会”这个主题，要把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流，并说说收集的途径，谈谈对新闻的看法。（3）我能当主持人发布新闻。（3）我能根据新闻的特点，自编新闻2、学生自主练说。提示：根据交流提纲的层次，清楚地说出自己的感受和想法，尽量达到条理清晰，语言流畅。三、分享交流，思维碰撞1、对子之间练说。对子轮换做新闻发布会的主持。对子轮换发布国内外发生的大事或发生在身边的新鲜事。提示：（1）表达观点时，做到吐词清楚，语句流畅，内容完整。（2）对子在表达的时候，我能认真倾听并思考，如果有建议或补充，等对方发言完毕后礼貌地提出或追问，也可以适当进行记录。（3）我要根据对子的建议完善发言内容和形式，准备小组交流。2、合作学习交流。①小组交流。小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表在全班做新闻发布。要求：A.说话的时候，注意把事例说清楚，让别人听明白。B.说完以后，组员合作用一两句话概括出每个例子，每组派一名代表在全班汇报。②全班交流。A、各小组轮流表演。B、要求：（1）每组讲两则新闻。（2）下一组不得重复上组的新闻。（3）台上台下形成交流。（可以提问，可以补充）3、评价。4、每组评选出一个最佳发布员。四、自信展示，总结提升1、群英荟萃大展示。①发布国外大事；②发布国内大事；③发布班级新鲜事；④发布校园新闻。2、组间评价。提示：评价的重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度等方面。3、客观全面来评价。这节课，我最喜欢（）组的展示，因为：。五、回顾评价，整理学案1、整理导学案、记录评价。2、集中归纳好的建议，向全校同学提出倡议，倡议大家都来以诚待人。课后反思