高二数学任意角的概念与弧度制

120903490写出满足下列条件的角的集合.（）锐角（）到的角（）第一象限的角（）小于的角我们在平面几何中研究角的度量，当时是用度做单位来度量角，的角是如何定义的？1我们把用度做单位来度量角的制度叫做角度制。规定周角的为1。的角。1360引入弧度制弧度制定义我们把长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角．若弧是一个半圆，则其圆心角的弧度数是多少？若弧是一个整圆呢？这种以弧度作为单位来度量角的单位制叫做弧度制，它的单位是弧度，单位符号是rad.为什么可以用弧长与其半径的比值来度量角的大小呢？即这个比值是否与所取的圆的半径大小无关呢？一般地有：正角的弧度数是一个正数，负角的弧度数是一个负数，零角的弧度数是0；角的弧度数的绝对值其中作为圆心角时所对的弧长，是圆的半径。||lrl是以角r角度制与弧度制的换算3602rad1把角度换成弧度180rad10.01745180radrad2把弧度换成角度2rad=360。rad=180。180157.305718'rad角度弧度0601201352704265230写出一些特殊角的弧度数6453903243150180233600注：今后我们用弧度制表示角的时候，“弧度”二字或者“rad”通常省略不写，而只写这个角所对应的弧度数。但如果以度（。）为单位表示角时，度（。）不能省略。把化成弧度．0367例121670367解：∵rad832167rad1800367∴角度制与弧度制互化时要抓住弧度这个关键．180把化成度．例2rad5414418054rad54解：角度制与弧度制的比较①弧度制是以“弧度”为单位度量角的制度，角度制是以“度”为单位度量角的制度；的大小，而是圆的所对的圆心角（或该弧）11360②1弧度是等于半径长的圆弧所对的圆心角（或该弧）的大小；③不论是以“弧度”还是以“度”为单位的角的大小都是一个与圆的半径大小无关的定值．例3计算：（1）；（2）．4sin5.1tan4542245sin4sin解：（1）∵∴758595.855.130.57（2）∵12.147585tan5.1tan∴正角零角负角正实数零负实数角的集合与实数集之间的一一对应关系：例4利用弧度制证明扇形面积公式，其中是扇形的弧长，R是圆的半径。12SlRl弧长公式：即弧长等于弧所对的圆心角的弧度数的绝对值与半径的乘积。lr（1）；（2）；（3）．把下列各角化成的形式：例5Ζkk，202316315711例6求图中公路弯道处弧的长（精确到，图中长度单位：）．lm1m（2）已知扇形的周长为，面积为，求扇形的中心角的弧度数．练习（1）若三角形的三个内角之比是2：3：4，求其三个内角的弧度数．8cm24cm（3）下列角的终边相同的是（）．A．4kΖkk，42与与与与B．322kΖk，3C．2kΖkk，2D．12kΖkk，3小结（1）弧度；180将乘以；n180180（2）“角化弧”时，将乘以；“弧化角”时，lr（3）弧长公式：对的弧长，为圆心角的弧度数，为圆半径．）（其中为圆心角所22121rlrS扇形面积公式：lr萌次元萌次元男铅笔画萌次元频道萌次元小时候简笔画我的小学老师——蒋教师，因一次给女人们们拿书，所骑自行车与一辆货车追尾，从未后就不想着所大一教书了。走运的是，蒋教师如今已无大碍。平常，对咱们一帮小鬼不了解顽皮到任意一种地步，给蒋教师起的外号是“无极”。到如今，我依旧是那年非常逼真，可对咱们事实上上忽视流言不等量的事了，提到“无极”，有非常多说不出的跟大一的快乐记忆力。在最火三四年级的今日，又来了随机组合教师，他姓华，这样对咱们给华教师的外号为“老华“。定做村，因刚下过两三天的雨，路并不是好走。尽管如此，也反对不上我的起始点。的工作原理是什么，经历时好多块麦地，麦子平常开端泛黄，收割的天气行将来到。对我的情况而言，那个路再熟习不历时。上大一的今日，惋惜经常来回走。走在那个熟习的伦敦奥运会上，多门种种的点滴涌上了我的心头，我的思绪开端变得有些凌乱。但我很明显，如今不是深思熟虑不等量的事的今日，由此我又一不小心就很轻易苏醒了来到我这里。我了解，我也疑心，在从前的某每日，我还需每周去思索和回想故而多的平常与种种，我还需让我本人有足够的精力去回味和感想。