六年级语文正确的预习方法指导

预习步骤现将“五步”预习及作业本要求列示如下：1、“读”——读书，要求读课文两遍，一定要大声的读出来。2、“标”——标序号，读完课文后用铅笔给课文的自然段标上序号，如果是诗歌就给小节标上序号。3、“圈”——画圈，将课文中的生字连同拼音一起圈出来，每个生字拼读三遍；词语或成语划横线。本课出现多音字在课本的空白出标注正确读音组上词语。4、“注”——注音，在每篇课文后面“我会认”的生字上面注上拼音。5、“组”——组词，课文中的生字能与前后的字组成词语的，就在词语下面划横线，再口头组词两个，便在生字下边注上词语，课文中的生字不能与前后的字组成词语的，就口头组词三个写在课文空白处。6、作业本种类｛写字钢笔字、采蜜集本（阅读本）、习作本、听写本、基础知识本｝。学生做好课前预习是学好语文的重要步骤，更是学生培养自主学习的有效方法。利用空余时间尽量“往前学”也很多优秀学生的经验之谈。那么，准六年级学生应该如何做好六年级上册语文课文的预习工作呢？一、循序渐进南宋朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进。”预习工作的安排，必须由浅入深、由扶到放、由易到难，逐步进深。二、灵活安排预习时间六年级学生已具备一些自学能力，建议同学们开学前每个星期预习一个单元的课文。尤其现在的语文课本大多都以主体单元的形式呈现，进行单元整体预习有利于学生发现同类课文的共性特点，区别写作个性特色。三、正确的预习方法语文学习的重点是培养学生的阅读能力、分析能力、思考能力、善于质疑等能力。六年级学生预习六年级上课语文课文也必须紧紧围绕这一重点进行。1、通通读课文，正音，理解新词（联系上下文，查词典，写近义词，造句），设法牢记生字（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，动作，猜迷语，奇思妙想）扩词。2、查通过查资料，了解文中主人公及文章的写作背景3、思⑴读标题：你想提出哪些问题？你能不能从课文中找出答案？⑵文章按什么顺序写的？可以分几段？把段意写在课本上。⑶哪一段是重点段？它主要讲什么？作者在这一段中表达了什么？它与其它段有什么联系？给这段写一个简单的评语。⑷（写人、记事的文章）怎样理解主人公的言行和神态？怎样体会主人公的内心世界？写一写自己的想法。⑸能写出中心思想吗？⑥文章用到了哪些写作方法？这样写有什么好处？对写作文有什么启发？⑺通过阅读和自学，已经弄懂了哪几个问题？是怎样弄懂的？⑻对本课的学习，我希望老师给我们哪些帮助？我有好建议吗？