西方心理学史-期末考试复习资料

西方心理学史复习绪论前科学（哲学）心理学时期心理学发展的特点：有丰富的心理学思想，但却没有系统的心理学理论进入科学心理学时期的标志：1879年，冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。每个国家的发展特点：古希腊、古罗马、中世纪及文艺复兴时期——西方哲学心理学思想英国和法国——经验主义心理学思想德国——理性主义心理学思想、实验心理学、内容心理学、意动心理学、构造主义、格式塔心理学荷兰——理性主义心理学思想美国——机能主义、构造主义、行为主义、新行为主义、新精神分析、人本主义心理学、认知心理学奥地利——精神分析瑞士——日内瓦学派第一章西方心理学的起源和建立西方心理学的哲学起源：1古希腊、古罗马时期哲学心理学思想（以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽；以德谟克里特的原子论心理学思想和柏拉图的理念论心理学思想为主干；以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇）2中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想（奥古斯丁创立官能心理学）3近代哲学心理学思想（培根的经验主义心理学思想，笛卡尔的理性心理学思想，洛克的理想主义心理学）原子论心理学思想古希腊、古罗马时期理念论心理学思想生机论心理学思想中世纪——教父哲学、经院哲学中世纪和文艺复兴时期文艺复兴时期——复兴古代希腊文化经验主义（英国的联想主义和法国的感觉主义）近代时期理性主义（荷兰和德国的理性主义）科学起源：1古代医学和生理学中的心理学思想（加伦的气质学说）2天文学和心理学3生理学和心理学4物理学和心理学（韦伯定律，费西纳定律）德谟克里特——原子论心理学思想的创始人柏拉图——把灵魂或心理分成三个部分即理性、意气和情欲，这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法—天赋观念亚里士多德——欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。—他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。—把灵魂的功能分为认识功能和动求功能，是西方心理学史上最早的知与意的二分法奥古斯丁——官能心理学思想的创始人笛卡尔——提出反射论思想，是西方生理学和心理学史上第一次按照严格的决定论所描述的反射论模式洛克——联想主义心理学的创立者，提出“白板说”。第一个提出“联想”概念哈特莱——提出“神经震动说”布朗——“心理化合说”培因——1876创办的《心灵》杂志是世界上最早的心理学杂志沃尔夫——是第一个以心理学为名出书的人赫尔巴特——第一次明确宣称心理学是一门科学，提出“意识阈”和“统觉团”的概念陆宰——是实验心理学建立以前的最后一位哲学心理学家加伦——提出“气质学说”，分为多血质，粘液质，胆汁质，抑郁质赫尔姆霍茨——1850年第一次对神经传导的速率进行了测量，打破了心理不能实验和测量的神话约翰内斯.缪勒——“神经特殊能说”（感觉的性质并不取决于刺激的性质，而取决于神经能的性质）对于感觉研究的一大步进步韦伯——韦伯定律K＝△I/I（K表示常数；I表示原来的刺激量；△I表示刚能引起感觉的刺激增量，即差别阈限）。是心理学史上第一个数量法则费希纳——费希纳定律，应用三种测量方法，最小可觉差法、正误法、均差法第二章内容心理学冯特——心理学史上创下的第一1879年，建立世界上第一个心理学实验室——标志着心理学的正式独立。1881年，创办《哲学研究》杂志，专门发表心理学的实验报告。1906年，改名为《心理学研究》。——实验心理学的第一种杂志。1911年，出版《生理心理学原理》一书——被认为是心理学史上第一部有系统成体系的心理科学专著，曾被美国心理学家卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。——著作《对感官知觉理论的贡献》（1862）——第一次表达其实验心理学思想，第一次正式提出“实验心理学”一词《关于人类和动物灵魂的讲演录》（1863）——冯特心理学革新的初步成型的新心理学系统著作《生理心理学原理》（1873-1874）——冯特实验心理学思想成熟的标志《心理学大纲》（1896）——心理学体系完全确立的标志，第一次提出了著名的“情感三维说”《民族心理学》（1900-1920）——一部关于语言、艺术、神话、宗教、风俗、法律、道德等多卷本的社会心理学著作。—提出实验内省法—心理学的任务：对经验或意识的元素进行分析和结合，并探讨心理复合的规律—提出著名的“情感三维说”（愉快—不愉快，紧张—松弛，兴奋—沉静）艾宾浩斯——著作《记忆》是学习心理学的开端。“心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史”—关于记忆的研究：研究方法实验材料——无意义音节；测量方法——节省法；实验对象——自己—评价：其研究是心理学史上的第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作，具有历史意义：为实验心理学打开了一个新局面，即用实验法研究所谓的高级心理过程各奥尔格.缪勒——实验工作比冯特创立莱比锡心理学实验室还要早，事实上他是最早以实验心理学为专业的人。波林指出“就影响及学派说，他仅次于冯特而已”第三章意动心理学—意动与内容之争——提出了“二重心理学”。麦赛尔第一个提出二重心理学主张布伦塔诺——意动心理学的创始人，斯顿夫——乐音心理学屈尔佩——发现了无意向思维的事实。建立了著名的关于无意向思维的符茨堡学派第四章詹姆士的实用主义心理学威廉.詹姆士——美国心理学之父，1875~1876开设了第一门心理学课程《生理学和心理学的关系》，这是第一个美国人开设的新心理学课程。1890年，他的著名的《心理学原理》出版了，该书文笔流畅优美。—意识流学说，心理学研究对象是意识状态—把比较法正式列入心理学的研究方法范围内—是双重记忆理论的最初提出者—詹姆士—兰格情绪学说—是美国心理学发展史上的第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家，在美国心理学的整个发展中起着承前启后的作用，对世界心理学的发展也有着重要影响。作为美国心理学之父，作为心理学的一代宗师，当之无愧。第五章构造主义与技能主义机能主义——分为广义和狭义的，—广义的机能主义心理学包括欧洲的机能心理学和作为美国心理学总倾向的机能主义。—狭义的机能主义心理学则是指旗帜鲜明地与构造主义对立的心理学派别，即芝加哥学派的机能主义。霍尔——冯特的第一个美国学生，1878获得詹姆士授予的美国第一个心理学的哲学博士学位。—提出“复演说”，被认为是“心理学的达尔文”杜威——芝加哥学派的创始人，1896发表的《心理学中的反射弧概念》标志着机能主义芝加哥学派的正式开始。安吉尔——1907他在《心理学评论》上发表了《机能主义心理学的领域》一文，该文对机能主义的概念、原则、人物及其特征做了概括。这是对机能主义心理学思想的第一个明确的表述。卡特尔——1888被任命为宾夕法尼亚大学心理学教授，是世界上第一个心理学教授职位—40岁时成为被选进美国科学院的第一位心理学家。—1894与鲍得温一起创办了《心理学评论》。—1921创立了应用心理学。—1890在一篇文章中创造了“心理测验”这个术语桑代克——首先用实验法研究动物心理，用以代替对动物的自然观察，为动物心理学的研究开辟了新的道路。猫走迷笼实验最著名—提出三条学习律（准备律、练习律、效果律）—1903出版了《教育心理学》，确定了教育心理学的体系，使教育心理学从此从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科武德沃斯——1956美国心理学基金会将第一枚金质奖章授予他将心理动力观引入心理学第六章早期行为主义华生——1913年，在《心理学评论》上发表《行为主义者心目中的心理学》——正式宣告行为主义心理学诞生，行为主义革命开始1914年，出版第一部专著《行为：比较心理学导言》1919年，出版第二部专著《从一个行为主义者的观点看心理学》——是其行为主义观点最全面系统的阐述—主张心理学用自然科学的客观方法研究—开宗明义地宣称行为主义的“理论目标就是对行为的预测和控制”；心理学研究的目的在于确定刺激和反应之间的规律。S~R行为公式梅耶——生理行为主义，皮尔斯伯利称“第一个对人的行为做咯全面的行为主义解释的人”亨特——延迟反应和时间迷津的试验最著名拉施里——整体活动原则，等功原则第七章新行为主义赫尔——新行为主义理论，企图以客观性为原则，以假设—演绎系统为方法论，构建一个关于人类和动物行为的普遍的、系统的心理学理论—发展了一种新行为主义，一种主要从事确立行为的数量法及其演绎体系的行为主义。S~s~r~R托尔曼——分子性行为，中介变量格式塔模式：期待，位置学习，潜伏学习第八章新的新行为主义班图拉——对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术，他认为观察学习是社会学习的一种最主要的形式第九章弗洛伊德的古典精神分析精神分析——最初流行于德语国家，但第二次世界大战爆发后，随着大批精神分析学家移居美国，精神分析运动的中心从欧洲转到了美国—既是治疗精神疾病的方法，又是研究潜意识活动的理论弗洛伊德——精神分析心理学研究对象：无意识现象和内容。无意识分为前意识和潜意识—潜意识概念是精神分析的核心，是弗洛伊德整个学说的理论基础—精神分析的方法：自由联想，梦的分析，对日常生活的分析—人格结构：人格分为意识，前意识和潜意识又提出“三部人格结构”说，既本我，自我，超我—梦论（选择）：四个基本过程，凝缩，移置，象征，润饰—自我心理防御机制（选择）：压抑，投射，移置，否认，反向作用，认同，退行，升华第十章其他早期的精神分析家荣格——字词联想实验心里类型学：态度类型，功能类型，态度类型和功能类型的组合阿德勒——理解生活风格的三种途径：出生顺序，早期记忆，潜意识梦境—认识和理解了某个人的生活风格，就意味着把握了某个人的本质，实现了理解人性的目的安娜——自我心理学哈特曼——自我心理学名词解释理念回忆说：柏拉图认为，人的一切知识都是先天就有的，所谓学习就是在教学帮助下对先天知识的回忆白板说：洛克认为人的心灵好比一块白板，人的一切观念来自经验，根本就没有什么天赋原则神经震动说;哈特莱认为神经是固体而不是空心管，所以神经的传导不是动物精气的流动，而是及其细微的分子的震动心理化合说：布朗认为心里化合物不是观念元素简单相加的总和，而是具有新质特点的复杂现象实验内省法：冯特主张吧实验法和内省法结合起来，以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响二重心理学：主张心理学的研究对象应是意动和内容的统一复演说：这个理论是运用当时的生物进化论和生物复演说的观点来说明个体心理发展。霍尔把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的理论中介变量：托尔曼指介于刺激和反应之间因外界刺激而引起的内在变化过程。问答题1实验心理学为什么产生在德国？从德国的社会历史条件和哲学、自然科学发展的状况分析德国为了进一步发展工商业以便与欧洲先进的资本主义国家进行竞争，迫切要求发展科学和技术；英国人和法国人喜欢用演义和数学的方法研究科学，德国人重视对观察到的事实进行认真的、彻底地和谨慎的搜集、比法国人和英国人更爱好细心的和精确的分类和描述工作。英法两国民族的科学观把自己限制在能用定量方法研究的物理学和化学方面，德国人在更广泛的意义上理解和发展科学，他们研究一切可能研究的领域2为什么说是冯特建立了实验心理学？冯特一心一意要建立一门新的科学，他总结了哲学心理学中的研究成果，吸收了自然科学，特别是实验生理学的研究方法，为了新学科的巩固，他做了大量的组织和宣传；建立了世界上第一个心理学实验室，编辑出版了世界上第一种刊登心理学实验报告的学术刊物，吸收和培养了大批心理学人才。3对冯特的评价冯特的贡献：建立者：使心理学独立，并成为科学的一个新领域促进者：为心理学在世界范围内发展奠定了基础发展者：一些心理学观点促进了心理学的发展冯特的局限：研究对象：犯主观唯心主义错误研究方法：表现出内省主义倾向理论体系：庞杂、混乱4布伦塔诺（意动心理学）与冯特（内容心理学）的比较心理学的研究对象冯特——感觉、情感等直接经验；布伦塔诺——心理活动或意动研究方法冯特——重在实验；布伦塔诺——侧重于观察5铁钦纳与冯特的比较（选择题）心理学研究对象——继承和发展了冯特的实验内省法，但与冯特相比，具有以下不同：应用范围：把实验法推广到高级心理过程；具体应用