讲评课导学案

讲评课导学案【答题情况反馈】题号难易程度考查知识点错因分析14.19较易陌生物质分子式的书写对键线式结构理解不到位17较易同分异构体的书写不会运用插入法书写异构体20较易各类烃与溴水、高锰酸钾溶液混合现象各类烃的化学性质不熟练9中等难度利用不饱和度确定烃的分子式的方法对不饱和度概念理解不透24中等难度有机化学实验杂质的成分分析不透彻13较难判断烯烃的顺反异构读取信息能力不足25较难框图推断引入基团的顺序不清楚26较难物质推断抓不住有效信息【温馨提示】根据答题情况，对自己试卷上出现的问题进行错因归类，自主纠错、补漏。【课堂导学案】一、诊断检测（做一做，自主纠错达标了吗？）1、向邻二甲苯、聚乙烯、环己烯分别滴入酸性高锰酸钾溶液和溴水，各有什么现象？2、某化合物的分子式为C5H11Cl，结构分析表明，该分子中含有两个-CH3、两个-CH2-、一个和一个-Cl。它的可能结构有4种，请写出这4种可能的结构简式为？二、典例精析目标一：通过分析第9题，学会利用不饱和度确定分子式的方法【问题引领】1.一个苯环、碳碳双键、碳碳三键、脂环分别有几个不饱和度？比碳原子数相同的烷烃少几个氢原子？2.通过题干可知，该烃至少有几个碳原子？【归纳总结】几种官能团的不饱和度化学键不饱和度一个碳碳双键1一个碳碳叁键2一个苯环4一个脂环1【变式训练】根据分子式，分析D可能的结构？目标二：通过分析13题，学会书写烯烃的顺反异构体【问题引领】1.观察1，2-二氯乙烯的两种结构，如何判断哪个是顺（反）式异构？2.一氯乙烯是否存在顺反异构？为什么？【归纳总结】顺反异构的条件1.含有碳碳双键2.同一个双键碳上连不同的原子或基团【变式训练】写出C4H8属于烯烃的同分异构体（考虑顺反异构）的结构简式目标三：通过分析第24题，体会有机实验的实验思想【问题引领】1.该实验的实验目的？2.本实验采取了哪些措施提高产率？3.产品溴苯中混有哪些杂质？如何除去？4.从A中导管通过的气体成分？依据？5.证明取代反应还是加成反应的方法？可以从哪些角度证明有HBr生成？6.四氯化碳的作用是什么？为什么要除去HBr中的溴蒸汽？【归纳总结】1.制备实验的核心思想：一是尽可能提高产率，二是使产品纯净。2.有机制备实验中常用长导管或冷凝管，冷凝回流反应物来提高反应物的利用率。3.常见的有机除杂方法：分液、蒸馏、洗气等【变式训练】除去溴苯中混有的溴和苯所用试剂和方法？目标四：通过分析第25题，体会有机推断题的推导方法【问题引领】1.通过阅读三个信息，你获得哪些知识？2.由反应条件可知A→B,B→C发生的变化是什么？3.观察目标产物的结构简式，你认为A是苯还是甲苯？为什么？4.C→D是先发生②反应还是先发生③反应？为什么？【归纳总结】1.通过反应条件分析引入哪些基团2.通过与目标产物对比，分析引入基团的数目和位置3.通过信息分析，确定反应顺序【变式训练】已知：①RNH2＋R′CH2Cl――→一定条件RNHCH2R′＋HCl(R和R′代表烃基)②苯的同系物能被高锰酸钾氧化，如：(苯胺，弱碱性，易被氧化)化合物C是制取消炎灵(祛炎痛)的中间产物，其合成路线如图所示：A物质的结构简式是___________，B物质的结构简式是___________；三、总结反思（温馨提示：比比看，哪个同学收获多？）知识方法规范答题