四年级科学上册

四年级科学上册（第一单元）一、精彩补白1、要想知道降水的多少，我们可以用（雨量器）来测量。2、风向是指（风吹来）的方向。观测风向可以用（风向标）。风从东来，就是（东）风。3、当风从北来，它的风向就是（北风）。旗子向西南飘时，它的风向应该是（东北风）。4、一级青烟（直冲天）；二级轻风（吹脸面）。三级（叶动）红旗展；四级枝摇（飞纸片）。五级（带叶）小树摇；六级举伞（步行艰）。七级（迎风）走不便；八级风吹（树枝）断。5、观察学校气象站的百叶箱和其中的气温表，人们在百叶箱内创设了一个（背阴）的环境。在教室里的（背阴）处挂气温表比较合适。6、一年中，夏季气温较（高），冬季气温较（低）。一天中，早晨晚上气温（低），中午气温（高）。7、天气预报的新内容中，表示人对气温、湿度和风的综合感受的是（舒适度指数）。二、明辨是非1、云的种类很多，变幻莫测，所以观测云没有什么意义。（×）2、只要天空中有云就会下雨。（×）3、观测风的时候，应该在比较空旷的地方进行。（√）4、没有风向标的时候，也可以用旗子或炊烟来判断风向，旗子或炊烟飘向南方，这时刮的是南风。（×）5、刮风只能给人们造成灾害。（×）6、天有不测风云，刮什么风是没有规律的。（×）7、风有13个等级。（√）8、气温的变化随着区域的不同而存在着差异。（√）9、阴雨天，我们可以看到燕子在高空中自由飞行。（×）10、我们可以通过看电影来得知未来的天气情况。（×）三、择优录取1、天空中乌云密布，几乎看不到一块蓝色的天空，这样的天气不可能的是（A）.A、晴天B、阴天C、雨天D、热天2、用直尺测量出24小时内玻璃杯中收集雨水的高度，大于20厘米的称为（D）。A、小雨B、中雨C、大雨D、特大暴雨3、要判断风向，（A）就是当时的风向。A、风向标箭头所指的方向B、风中旗子的飘向C、风向标上箭头所指的相反方向4、风能够吹动大风车转动，从而发出电来，这说明（B）。A、风是有方向的B、风是有力量的C、风是有八个方向的5、某地一天的最高气温应在（C），最低气温应在（A）。A、早晨B、上午C、下午D、傍晚6、蚂蚁往高处爬、泥鳅从泥中爬出来、鱼儿游到水面，这些现象都说明了（B）。A、天气晴朗B、快要下雨了C、雨下得太大了D、快要下雪了四、我会看图填空。下图是某地一天的一段时间内的气温变化情况，请完成下列各空。一天中气温最高的是（14）时，此时温度为（10）℃；气温最低的是（6）时，此时的温度为（2）℃；这说明（一天中气温在不断变化，中午气温高，早晨和傍晚气温低）。五、对答如流。1、气温的高低与哪些因素有关？气温的变化有什么规律？答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中不同时刻等因素有关。气温的变化规律是：夏季气温较高，冬季气温较低；晴天气温高，阴雨天气温低；中午气温高，早晨晚上气温低。2、怎样区分下雨的等级？答：以24小时的降水量计算，小于10毫米为小雨，10～25毫米为中雨，25～50毫米为大雨，50～100毫米为暴雨，100～200毫米为大暴雨，大于200毫米为特大暴雨。四年级科学上册（第二单元）一、精彩补白。1、高锰酸钾能够（溶解）在水中，使每滴水都变成了（紫红）色。2、把奶粉放进水中，奶粉不见了，说明奶粉（能溶解在水中）。3、把石块放进水中，石块沉入水底，说明石块（不能溶解在水中）。4、把高锰酸钾放入（水）中，变成（极小的）、（看不见）的微粒，（均匀）地分散在水里，这种现象叫做溶解。5、把砂糖放入水中，轻轻搅拌，会发现砂糖的微粒（越来越小），（均匀）分散在水中，（没有）沉淀，（可以）用过滤的方法分离，所以是溶解。6、用（热水）法、（搅拌）法、（研成粉末）法，可以加速一些物质在水中的溶解。7、一个杯子里能溶解糖的多少是（不相同的）（填“相同的”或“不相同的”），（杯子）越大，（水）越多，（溶解的糖）也就越多。8、我们可以用（放大镜）观察蒸发皿中的白色颗粒。9、海水中有大量的（盐）。这是由于（地面）和（地下）的水，在汇成（河）、流向（海）的路上，溶解了（岩石）和（土壤）里的一些（盐），连水带盐地进入了海洋。10、酒精（能溶解）在水里，菜籽油（不能溶解）在水里。11、鱼在水中能吸进（溶解）在水中的（氧气）。二、明辨是非。1、食盐、砂糖能溶解在水中，所以水能溶解一切固体。（×）2、食油不能溶解于水，所以凡是液体都不溶解于水。（×）3、汽水中溶有二氧化碳气体。（√）4、凡是不溶于水的物体都会沉在水底。（×）5、海水是咸的，说明海水中一定溶解了盐。（√）6、溶解了食盐的水，每一滴都是咸的。（√）7、溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。（×）8、食盐放入水中不见了，食盐在水中不存在了。（×）9、水能溶解一些固体，但不能溶解液体。（×）10、如果把砂土放入开水中并不停地搅拌，砂土也能溶解。（×）11、水能溶解所有物质，这是水的性质之一。（×）12、有人说“没有溶解就没有生命。”（√）13、沏茶就是将茶叶中所含的养料溶解在水里。（√）三、择优录取。1、食盐放在水中不见了，这说明水有（A）食盐的性质。A、溶解B、蒸发C、不溶解2、把菜籽油放入水里充分搅拌，再静置一段时间，菜籽油会（C）。A、沉降到水底B、溶解在水中C、漂浮在水面上D、悬浮在水中3、把一些粉笔灰放入水中，充分搅拌，然后静置，粉笔灰在水中会（A）。A、沉降到水底B、溶解在水中C、漂浮在水面上D、悬浮在水中4、下面几组物体中，在水中都能溶解的是（D）。○1碱面、洗衣粉○2玻璃、食盐○3白糖、面粉○4沙、碘○5白糖、小苏打A、○1○4B、○1○3C、○2○3○5D、○1○55、下图中（C）杯中的肥皂溶得最快；（A）杯中的肥皂溶解得最慢。ABC6、如下图，（C）杯中的糖溶解得最快。ABC7、能溶解在水中的物质有（D）。A、一部分液体B、一部分固体C、一部分气体D、以上三项都可以四、看图回答问题。如右图，是用酒精灯来加热，加快水的蒸发的图示。1、图示中的标号分别表示：○1（蒸发皿）○2（石棉网）○3（三角架）○4（酒精灯）2、（酒精灯）是用来给物体加热的；（蒸发皿）是用来装溶液，以便用来给溶液加热的。3、○2的用途是什么？答：使蒸发皿底部受热均匀。4、还有哪些方法可以加快水的蒸发？答：放在阳光下、火炉旁等。五、对答如流。1、在研究溶解的快慢与水的冷热的关系的对比实验中，相同的条件是什么？不同的条件是什么？结论是什么？答：相同的条件是水量、高锰酸钾（或食盐）的数量及颗粒大小，放入水中的时间和搅拌情况。不同的条件是一个用冷水，一个用热水。结论是热水可以加快溶解。2、把食油和醋分别滴入水中，用筷子搅拌。过一会儿，你看到的现象有什么不同？谁在水中溶解了？答：食油仍漂浮在水面，醋溶解在水中。醋在水中溶解了。四年级科学上册（期中测试）一、精彩补白。1、在秋季，我国北方的天气状况是（凉爽），南方是（干燥）。2、在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、（气温）、（云量和降水）情况，风速和风向，如果有云，还要记录（云的类型）。3、在一天中，气温是不断变化的，一般是早晨和晚上气温（低），中午气温（高）。4、在下雨的天气里，用自制的（雨量器）测量（24）小时内的降雨量，对照（等级表），就可以确定下雨的等级了。5、24小时内的降水量大于200毫米的降水，称为（特大暴）雨，在50～100毫米之间的称为（暴）雨。6、汽水中的气体是通过（加压）或（化学）方法溶解的。7、洗衣服时，用热水把洗衣粉冲开，目的是为了（让洗衣粉尽快溶解）。8、高锰酸钾能够（溶解）在水中，使每滴水都变成了（紫红）色。9、海水中有大量的（盐）。这是由于（地面）和（地下）的水，在汇成（河）、流向（海）的路上，溶解了（岩石）和（土壤）里的一些（盐），连水带盐进入了海洋。二、明辨是非。1、溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。（×）2、气体既能溶于水，又能从水中析出。（√）3、我们给客人冲糖水一般都用冷水，这主要是为了避免烫伤客人的手。（×）4、杯子越大溶解的食盐也就越多。（×）5、汽水中溶有二氧化碳气体。（√）6、只要天空有云就会下雨。（×）7、风虽然看不见，但是可以通过自然界事物的变化来感知。（√）8、风力的大小是不同的，可以用风力等级来表示。（√）9、气象台预报的气温是指室外阳光下的温度。（×）10、气温的变化是没有规律的。（×）三、择优录取。1、下面（C）能溶解在水中。A、沙B、油C、红糖D、玻璃2、下列物质溶于水中后，（A）能形成无色透明的溶液。A、酒精B、高锰酸钾C、醋D、面粉3、如果烧杯里的水全部蒸发了，原先溶解在水里的盐会（B）。A、随水一起蒸发了B、在烧杯底部析出C、分散在烧杯壁上D、分散在瓶口4、向阳处和背阴处的气温应是（B）。A、一样高B、向阳处高于背阴处C、背阴处高于向阳处5、测定气温时，温度计应该放在（C）。A、室内、通风、不被阳光直接照射的地方B、室外、不通风、让阳光直接照射的地方C、室外、通风、不被阳光直接照射的地方6、雨量等级以（C）小时内的降水量来计算。A、6B、12C、24D、487、在水中溶解物体时，正确的搅拌方法是（B）。A、用手快速搅动B、用小棒或筷子轻轻搅动C、用小棒或筷子快速搅动8、把食用油放入水里尽量搅拌，再静置一段时间，食用油会（C）。A、沉到水底B、溶解在水中C、漂在水面四、看图回答问题。1、食盐、面粉和沙在水中的溶解情况有什么相同和不同？答：食盐在水中很快就溶解了，形成了盐的水溶液。面粉在水中会悬浮起来，使水变成白色，但仍然能看得见，并没有溶解，面粉在水中静止一会儿后会沉降至水底。沙在水中会沉降到水底，并没有什么变化。2、用喷壶模拟降雨，说明我们是怎样收集和测量降水量的。答：雨量器的摆放位置应选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。带着雨量器回到教室，注意不要使雨量器内的“降水”溢出。把雨量器放在水平的桌面上，视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器上的刻度数。五、对答如流。1、溶解到底是怎么回事呢？答：溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中。不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。2、溶解的快慢与哪些因素有关呢？答：可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。3、怎样区分下雨的等级？答：以24小时的降水量计算，小于10毫米为小雨，10～25毫米为中雨，25～50毫米为大雨，50～100毫米为暴雨，100～200毫米为大暴雨，大于200毫米为特大暴雨。4、怎样描述这段时间的天气变化？这一段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？答：统计数据表明在这一段时间里有20天晴天，4天多云，6天阴天。用这些数据可以形成这样的一个陈述：在我们学习“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。四年级科学上册（第三单元）一、精彩补白。1、我们通常听到的声音是靠（空气）传播的，而（固体）和（液体）也能传播声音，但在（真空）中不能传播声音。2、用一根棉线连接两个纸筒，就做成了一个“土电话”。在土电话中，传播声音的介质是（棉线），而这种介质是固体，这一现象说明（固体能传播声音）。3、当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠（气体）传播，后者的声音是靠（固体）传播，（固体）的传声能力较强。4、发声的锣在（振动），发声的鼓在（振动），发声的尺子在（振动），发声的橡皮筋在（振动）。这说明声音是由（物体振动）产生的。5、当物体快速振动时，我们听到的声音就（高）；当物体慢速振动时，声音就（低）。声音的（高低）称为音调。6、物体能够发出声音，我们也能（控制）物体发出的声音，所以在某些公共场合，如课堂、（图书馆）、（电影院）、医院等这些地方我们应当合理（控制）自己的声音。7、噪声的特点是（不好听）、（令人烦躁）、（对人有害），这样它就对我们的（学习）和（生活）产生不利的影响，所以我们要采取各种措施去（减少）噪声。8、声音在空气中的传播是以我们看不见的（波）的形式进行的，就像往池塘里扔一块石子所形成的水波，我们把这种（波）叫（“声波”）。二、明辨是非。1、不