OSCE

OSCE在消化内科培训中的应用分享内容01020304OPTIONOPTIONOPTIONOPTION护理培训教学的现状OSCE简介我院消化内科“综合病例下多站点”应用情况现场演示——许老师团队01OPTION护理培训教学的现状护士角色作用转变专业发展对护士角色作用的重新定位我的病人我主管我的专业我做主我对护理质量负责4病人的专业护理质量未能充分体现3得不到同行的认可处于被动接受培训的状态1能力未能得到提升2病人未能从中受益培训教学效果未与病人的成效结合重技术重考试重团队轻理论轻能力（管理病人的能力）轻个人培训教学方法三重三轻01技术第一02知识第二03能力第三04病人第？培训教学方法以病人为中心的内涵看不见病人的培训教育技能培训考单项操作以病人为中心的内涵是什么？护士核心能力的内涵创新性能力实际操作能力评判性思维能力沟通与合作能力02OPTIONOSCE简介ObjectiveStructureClinicalExaminationOSCE简介考站OSCE的概念（ObjectiveStructuredClinicalExamination,OSCE）起源发展国外国内OSCE的发展史OSCE的特点OSCE的特点优点多个项目评估提高信度效度使用反馈信息明确改进方面模拟场景较真实较全面地考核考生的综合能力体现护理专业的特色SP的概念是指经过训练能准确、恒定地表现病人病情的健康人或病人。任务：“扮演”某种疾病的患者，只接受学生的问诊和体检，不接受任何身体伤害性的操作。标准病人SP03OPTION我院“综合病例下多站点式”应用情况'综合病例下站点式'护理技能大赛SP内容设计我院“综合病例下站点式”应用情况框架考官反馈SP多站点考官反馈关于OSCE的思考1、成本高？2、人力花费大？3、时间长？4、师资要求高？5、达不到效果？THANKS谢谢大家!