XX8小学品德与社会教师技能测试题及答案

小学品德与社会教师技能测试题学科知识部分一、填空题（20分）1、我们中华民族的祖先在流域和流域创造了古老的中华文明。2、建国后我国建成的第一大油田是，它是根据我国科学家提出的“中国具备生成和储藏石油的条件”的理论建成的。4、神舟五号飞船航天飞行圆满成功，使中国成为世界上第个有能力将宇航员送上太空的国家。5、世界上人工开凿时间最早最长的运河是。6、1842年，清政府与英国代表签订了中国历史上第一个不平等条约——《》。7、萨拉热窝事件是世界大战的导火线。8、我们的家乡河北省，在平原的北部，又称大地。10、在我的家乡河北从古至今能够名垂史册的人物有南北朝时期的科学家，近代的革命先驱。12、一般来说，季是火灾高发季节。自1993年起，每年的____月____日为全国消防宣传活动日。13、我国的四大盆地有柴达木盆地、、和准格尔盆地。14、不满周岁是不可以在道路上骑自行车的。15、地球上七大州中最大的是，四大洋中最小的是。16、詹天佑主持修建的我国第一条铁路是。二、选择题（60分）1、让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（）。A脱下衣服B用冷水浇C迎风跑出D就地翻滚2、了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“民族团结一家亲”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（）传统节日。A彝族B傣族C布依族D蒙古族3、唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。A端午节B中秋节C重阳节D清明节4、在我国，山地占全国陆地面积的()A二分之一B三分之一C四分之一D五分之一5、我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又称（）。A“火炉”B“北极村C“日光城”D“春城”6、“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（）不属于东北三宝。A人参B灵芝C鹿茸D貂皮7、“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称的是（）。A杜甫B白居易C李白D王维8、为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动，下列（）项不属于四大发明。A造纸术B地动C指南针D活字印刷术9、“学习选购商品”中设计了识别“三无”产品的内容，“三无”产品是指①无质量检查合格证②无生产日期和有效期③无发票④无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（）。A①②③B②③④C①③④D①②④10、我国河南安阳出土的（）是目前世界上最大的青铜出土文物。A司母戊鼎B曾侯乙编钟C铜奔马11、培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日，每年5月的第二个星期日是（）。A母亲节B父亲节C护士节D教师节12、以资源和环境为主题的纪念日有很多，其中6月5日是（）。A世界湿地日B世界无烟日C世界环境日D世界海洋日13、（）是社会的基本组成单位。A.家庭B政府机构C高楼大厦14、世界上最长的河流是南美洲的（）。A尼罗河B亚马逊河C长江D黄河15、我国古代官方文书的主要通信方式是（）。A鸿雁传书B信鸽传书C邮驿D烽火传报16、（）是保护大自然的有力措施之一。A围湖造田B大量放牧C绿化造林D积极狩猎17、UN和WTO分别是（）的缩写。A美国与联合国B英国和世贸组织C联合国和世贸组织D联合国和中国18、世界上至今还借用中国汉字的国家是哪个？（）A朝鲜B日本C泰国19、《清明上河图》反映的是东京汴河沿岸风光和都市生活状况，是真实的市井生活照。作者和所处的时代是（）A吴道子唐朝B张择端北宋C明朝唐伯虎20、在下面关于科学技术的说法中，错误的是（）A科学技术在造福人类的同时，没有什么负面影响。B科学技术对推动世界文明进程作出了巨大贡献。C科学技术是对付封建迷信的法宝。21.被称为“热带植物王国”的是哪个地区？（）A大兴安岭B神农架C西双版纳22、“早穿棉袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”说的是（）常见的现象。A江南地区B吐鲁番盆地C藏族地区23、关于传教士利玛窦，下面说法中，错误的是（）A是意大利人B民国时期来到中国C.将西方先进的科学技术传入中国，还为中国绘制了世界地图。24、李冰父子为治理岷江，修建了著名的水利工程是（）A京杭运河B都江堰C郑国渠25、世界上最小的国家是（），被称为“国中之国”。A智利B英国C梵蒂冈D意大利26、下列时件事发生在第二次世界大战期间的是（）A萨拉热窝事件B凡尔登战役C甲午海战D诺曼底登陆27、（）原名李耳，著有《道德经》A孔子B墨子C老子28、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它位于（）大陆北部。A非洲B大洋洲C南美洲29、被誉为“骑在羊背上的国家”是（）。A马来西亚B印度尼西亚C澳大利亚D墨西哥30、四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。如我们今天使用的公历就是（）人创造的。A古中国B古埃及C古印度D古巴比伦三、简答题（20）1、请你列举20世纪30年代期间日本侵略军为侵略我国制造借口而蓄意发动的两大事变名称。现在，日本国内有一部分人否认侵略中国的历史，否认南京大屠杀，你对此有何看法？（10分）2、关于河北省的自然风光或名胜古迹，你都知道哪些？请你写出五个并说明它们所在的地区。（10分）教材教法部分（40分）一、填空题。（10分）1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生为基础、以学生形成为核心、促进学生发展的综合课程。2、品德与社会课程的核心是帮助学生、。二、选择题。（6分）1、哪种教学形式是为了让儿童获得某些难以身临其境去学习的体验、经验、知识等，而有目的地创设某种情景，令其经历的仿真性演习活动？（）A、欣赏B、情景模拟与角色扮演C、参观访问D、操作性、实践性活动2、教师组织的一切教学活动，都是为什么来服务的？（）A、教学目标B、教学重点C、教学难点D、教学关键3、在学习“选购商品的初步知识，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生利用星期天和同学结伴去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程的哪一基本特征？（）A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性三、简要回答下列问题（9分）《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。请根据《品德与社会课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：1、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？（至少再写出四种）（4分）2、结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。（5分）四、分析说明题（15）体验是品德回归生活，避免生硬说教，提高德育实效的有效途径。基于学生生活经验和认知基础的体验活动能激发学生的兴趣，将道德知识的被动接受转变为主动习得的过程，从而很好地引导学生深入感悟，不断发展。如：通过让孩子单手穿衣服、系鞋带，蒙眼取物等活动体验残疾人生活的艰难；在学校开展“跳蚤市场”，让学生学习做聪明的消费者等。请据此完成以下两题：1、结合你平时的教学实际，简要说说该如何开展有效的体验活动？（5分）2、请设计一个体验活动，让孩子感受父母的辛劳与付出，从而体贴父母，理解父母的心意。（10分）活动名称活动目标活动环节与过程（简述）参考答案学科知识部分（100分）参考答案：1、长江；黄河2、大庆；李四光3、三4、京杭大运河5、南京条约6、一次7、华北；燕赵8、祖冲之；李大钊9、冬；11月9日10、四川盆地；塔里木盆地11、12周岁12、亚州；北冰洋13、京张铁路二、每题2分，共60分。1、C2、B3、C4、B5、A6、B7、C8、B9、D10、A11、A12、C13、A14、B15、C16、C17、C18、B19、B20、A21、C22、B23、B24、B25、C26、D27、C28、A29、C30、B三、简答题（20分）1、答：九一八事变；七七事变。（4分）看法：否认日本发动侵略战争历史真相、伤害中国人民感情，必须付出代价。这既是对历史负责，也是对中日关系的现在和未来负责。（6分）2、略。（10分）教材教法部分（40分）一、每空2分，共8分1、学生生活；学生良好品德形成；社会性3、参与社会；学习做人二、每题2分，共6分。1、B2、A3、A三、共9分。1、此外本课程的资源还包括：（每写出一种给1分，满分为4分）图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源。影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。教师应尽可能使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源，有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源。2、略。（5分）四、分析题（15分）1、参考答案和评分标准：（5分）①有效的体验活动应该基于学生的生活经验和认知基础，设计体验活动前要充分了解儿童的生活环境和个体差异，充分利用学生已有的经验，尽可能创设真实的生活情境。②有效的体验活动应当选择恰当的活动载体，活动形式让学生喜闻乐见，能人人参与，积极参与。讲究避免追求形式华而不实，讲究实效。③体验活动中要对学生加强过程与方法的指导，注意对活动的调控，引导学生深入感悟，不断发展，引发学生内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认识。④每个人都有不同的体验和感受，要注意尊重学生个体差异和真实感受。（答题可依据活动前、活动中、活动后的顺序，强调体验活动的注意事项，也可从体验活动的形式和效果要求方面谈如何开展体验活动。言之有理，可酌情记分。）2、参考答案和评分标准：（10分）活动名称：要求生活化、口语化，指向清晰明确。活动目标：通过活动帮助学生感受父母的辛劳与付出，从而体贴自己的父母，理解父母的心意，愿意为家庭分担，树立初步的家庭责任感。活动要有“体验性”，让学生在真实的生活环境、生活情景中体验。活动有实效，避免“花哨”和形式化。答题时，活动过程不要求详细描述，但环节要清晰。可参考教材中“我和爸爸去上班”、“今天我当家”等活动，也可参考“护蛋行动”、“绑沙袋体验怀孕”等学校平时开展的主题活动。（根据教师设计，参照上小题中如何开展体验活动的要求，酌情记分。）一个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互