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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 20、《谈礼貌》课件PPT
同学们,我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦。”人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。谈:议论,说明“礼貌”:一般指人的言语动作谦逊恭敬的表现。20谈礼貌PPT模板下载:行业PPT模板:节日PPT模板:素材下载:背景图片:图表下载:优秀PPT下载:教程:教程:教程:资料下载:课件下载:范文下载:试卷下载:教案下载:谈礼貌请、您好、谢谢对不起、没关系不用谢、再见岳嫌纠傅谐岳父岳飞嫌弃嫌疑纠纷纠正师傅傅粉和谐谐音yuèxiánjiūfùxié我会认彬(彬彬有礼)(文质彬彬)bīn读一读:咳嗽(sou)校(jiào)场嫌(xián)弃牛皋(gāo)耐(nài)心纠(jiū)纷师傅(fu)和谐(xié)岳(yuè)飞彬(bīn)彬有礼出言不逊词语释义古训彬彬有礼粗暴出言不逊纠纷避免矛盾安慰文雅沟通和谐开火车有感情读课文其他学生任务:1.梳理课文可以划分为几大段,以及段落大意;2.了解课文主要内容,初步理清课文脉络。第一段(1)指出礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。第二段(2-4)列举三个事例来说明礼貌待人、使用礼貌语言的重要和好处。第三段(5)指出在社会生活中学会礼貌待人,恰当使用礼貌语言的好处。5温故:《说勤奋》提出观点:古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血(勤奋)浇灌出来的。举例论证:司马光“警枕”自勉。童第周勤能补拙。归纳总结:一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。知新:《谈礼貌》提出观点:举例论证:归纳总结:知新:《谈礼貌》提出观点:礼貌待人,使用用礼貌用语,是我们中华民族的优良传统。举例论证:岳飞、牛皋问路小学生道歉周总理慰民归纳总结:礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。•中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,意思是说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理?礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。同学们有感情地齐读这一段。为了说明这个观点,作者用了一句古训。请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。君子不失色于人,不失口于人。君子不失色于人,不失口于人。有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。君子:失色:失口:君子不失色于人,不失口于人。有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。君子:有道德的人。失色:态度粗鲁。失口:出言不逊。君子不失色于人,不失口于人。有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。色:a:颜色()b:脸上表现的神气,样子。()c:情景,景象。()d:物品的质量。()√课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来,再自由选择一个故事读一读,要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色,就说明他已经读懂了。呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?他在马上吼道:“呔,老头儿,爷问你,小校场往哪儿去?”牛皋问路(老人不但没给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。)请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”岳飞问路(老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路)研读事例,懂得道理精读故事一:1、这段讲了一件什么事情?2、岳飞和牛皋的性格特点是什么?3、这两个人的性格不同,问路的结果怎样?4、作者用了那句话来总结这两种情况?(明白道理)《说岳全传》上有这么一段:牛皋向一位老者问路,他在马上吼道:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老人不但没有给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路。这正如俗话所说:“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。牛皋语言:动作:马上问路吼道:呔,老头儿﹗爷问你,小校场往哪里去.岳飞语言:动作:请问老丈,方才可曾见一个骑黑马先离镫下马,然后向前施礼。不同的态度导致什么样的结果?冒失鬼:没有礼貌,行为不好。现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。联系故事内容来说说你对这句话的理解。礼到人心暖,无礼讨人嫌意思:礼貌待人会使人心得到温暖,没有礼貌会遭到别人的嫌弃。同学们合作学习第二、三个故事。(1)这两个故事分别讲了什么内容?(2)通过这两个故事明白了什么道理。合作学习方式:(任选一种)1、分角色朗读;2、讲故事;3、课本剧表演4、谈感受.有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说:“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。1、女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩脏了。”2、女青年微笑着说:“没关系。”.....▲▲▲▲▲礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。1、朱师傅的心里发生了什么变化?为什么有这样的变化?2、这个故事说明了什么道理?根据你读过的这一段,思考:1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性,其中蕴含着大智慧,从三个“您”,我感受到;从“不能怪您”“怪我”,我感受到着想;从“幸亏”“躲得快”,我感受到。2.朱师傅“深感不安”是因为听了周总理的安慰,朱师傅“深受感动”,此时他心里会想:周总理很客气,很尊敬人周总理平易近人,能替人周总理很幽默周总理宽容大度,平易近人,和蔼可亲,真是我们的好总理啊!可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化素养。回归全文,感知写法1、学了三个故事,它们有什么相同点,有什么不同点?2、作者是怎样总结的?(礼貌的好处)我会学习1、我们组学了第__个小故事,其中_______能礼貌待人,从___________可以看出。2、故事让我们明白了_______________________的道理。3、我们准备用______(任选一种:角色朗读\讲故事\课本剧表演)的方式来汇报。人在社会上生活,总要和别人交往。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。古人—现在普通人—伟人三个事例说明礼貌待人的重要。这是我们民族的优良传统。学习第五自然段。(1)读一读,想想这段告诉了我们什么?(2)这一自然段在课文中起什么作用?(3)说说你对“交往”的理解。人在社会上生活,总要和别人交往。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。小结•《谈礼貌》是一篇说理文,课文通过三个生动的事例说明,告诉我们学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好这样一个道理。小结•《谈礼貌》是一篇说理文,课文通过三个生动的事例说明,告诉我们学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好这样一个道理。1、你知道的礼貌用语有哪些?2、选一个能说明礼貌待人好处的事例说一说来。拓展练习礼貌用语相见时候说:“”。得到别人帮助时候说:“”。麻烦别人帮忙时候说:“”。与人临分别时说:“”。打扰别人时候说:“”。您好谢谢请再见对不起程门立雪孔融让梨举案齐眉程门立雪是说对长辈的尊敬;孔融让梨讲弟兄间的谦让;举案齐眉是说夫妻间的礼貌,相敬如宾。与礼貌有关的成语礼貌名言、俗语:1.尊敬别人就是尊敬自己。2.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。3.你敬我一尺,我敬你一丈。4.好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。礼貌名言、俗语:1.尊敬别人就是尊敬自己。2.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。3.你敬我一尺,我敬你一丈。4.好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。礼貌格言1礼貌是人类共处的金钥匙。2礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。3礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。4爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。5一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。6生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。(1)我们请人帮忙时要讲礼貌,因为(2)当自己无意间犯错时要主动道歉,因为(3)当别人无意伤害到自己时要宽容有礼,因为礼到人心暖,无礼讨人嫌。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。作业:练笔《谈诚信》(要求:模仿课文说理性表达结构,引用名言古训,查找相关例子,说明诚信做人的重要性)可参考的诚信故事1、兄弟买酒的故事。2、曾参为教子诚信杀猪的故事。3、华盛顿砍樱桃树的故事。可参考的诚信名言1、人而无信,不知其可也——孔子2、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——刘备3、失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。——(美)富兰克林推荐书籍:
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