[名校联盟]辽宁省大连市第四十二中学九年级语文《人生1》课件

1．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。2．学习以小见大的写法。３．理解作者爱惜生命的情感，学会选择自己的人生。学习目标勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。重要著作有《波兰印象记》和《俄国印象记》等。走近作者学科网２、作者依次写了那四个场面来展现生命旅程的不同境况？自读课文整体感知１读准字音，掌握字形，理解词义鲑鱼（）停滞（）馈赠（）瞻望（）：攫取（）：臆测（）：乐此不疲：guīzhìkuìzhān敬仰并寄予希望jué夺取yì主观推测很快乐的做某件事不感到疲倦学科网学科网攀登高塔（1-4）挖掘坑道（5-6）攫取领地（7）工场劳作（8-9）学科网学法指导挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的特点？各具备什么样的精神？是指什么样的一类人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？仔细朗读有关内容，找出关键词语、句子，然后归纳，连缀成句。合作交流研讨探究学科网挖掘地下坑道的人具有怎样的性格特点？不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命。从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇、汉武帝等。在工场中劳作的人们具有怎样的性格特点？刻苦勤奋、吃苦耐劳技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神……作者虚写四种场景，三大人群，便表达了作者对人生的深刻理解，这叫什么写法?按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。这是以小见大的写法。拓展延伸：人生是什么？你会对人生发出怎样的感慨？把人生比作什么？请用“人生像___________”的句式说一句话。1．学了本文你认为你的人生应该怎样过？谈谈你的想法。2．续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。作业