小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

龙源期刊网小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探作者：陈瑶来源：《课程教育研究》2018年第34期【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学美术教学也越来越受到重视，美术教育作为小学教学中的重要组成部分，是一门培养学生审美和艺术修养的重要学科，所以，在小学美术教学中，教师应该加强对学生美术核心素养的培养，不断增强学生在美术方面上综合能力的发展，笔者结合自身经验，在小学美术教学中如何提升学生核心素养进行了简单的分析和探索。【关键词】小学美术核心素养培养策略【中图分类号】G623.75【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）34-0210-02美术作为一门小学生必须学习的基础课程，主要以对视觉形象的创造、理解和感知为主要特点，在对学生进行美育的教学过程中具有不可替代的作用，所以，小学美术教师在教授学生美术知识的同时，更应该对学生的美术核心素养进行培养和提高。一、美术课堂上核心素养的具体体现美术学科的核心素养主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。1.图像识读，教师在美术教学中可以在课堂上展示一些美术图像和一些对比鲜明的美术作品，比如说在二年级第一册第三课当中的毕加索作品《劳克德和他的玩具马》，就可以利用让学生对这些美术作品的色彩、符号进行一定的分析和比较，因此来提升学生在美术学科上图像识读的核心素养。2.美术表现，主要是指运用美术作品表达出自己的情感和情绪。比如说在人美版小学四年级下册电脑美术的教学中教师可以在美术教学活动中，运用多媒体的教学优势，为学生展示一些美术作家在进行创造时的一些情感表现，可以是视频，也可以是图像，使学上在进行自己的美术作品创造的过程中充份融入自己的感情，不断提高学生在美术学科上美术表现的核心素养，为学生未来的发展打下坚实的基础。3.审美判断，主要是指学生对美术作品进行选择和判断的能力，对不同美术作品中所蕴含的各种美学价值的一种诠释，比如说在上到二年级美术第4册《我的收藏卡》一课中教师可以在教学过程中通过引导学生对不同美术作品的鉴赏和赏析，培养学生在美术作品上审美判断的核心素养。龙源期刊网创意实践，主要是指学生进行美术作品创作的意图，就是所谓的创作灵感，比如说在上到人美版五上第8课《鸟语花香》时，教师就可以带学生去户外让学生感受到一些美好的事物，进而充分激发学生的创作灵感，并且通过对美术作品的创造，还能够在很大程度上提高学生进行动手创造和实践的能力。5.文化理解，指从文化的角度去对不同国家、民族的文化艺术特色进行分析和诠释，与此同时，在这个过程当中学会尊重和理解不同国家和民族文化的内涵与含义，比如说在上到浙美版美术六上《中国的文化与自然遗产》的时候，教师可以通过给同学展示各个国家不同作品，让学生感受到美术作品的魅力，从而提高学生在美术学科上文化理解的核心素养。二、小学美术教学中提升学生核心素养的策略1.营造良好的氛围，激发学生的学习兴趣，兴趣是学生进行学科学习最好的导师，在小学美术课堂的教学中培养学生的核心素养，激发学生的美术的学习兴趣是重要的前提，只有让学生在美术学习上产生了浓厚的学习兴趣，他们才会愿意去学，主动去学，这样教师在培养学生美术核心素养上才能取得事半功倍的效果。比如说在进行人美版五上第13课《太空新居》和《妙趣横生的太空生活》这一美术章节的教学时，老师就可以先课堂上展示一些宇宙飞船，宇航员，飞碟等实物、或者手工制作的模型，让学生摸一摸，看一看，对学生进行提问，这些物体是什么？是用来干什么的？学生回答后，再展现出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一些间单的太空知识和有趣的太空活动，并且鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你们想象中的太空世界”，以此来激发学生对学习美术的兴趣。2.加强与学生的情感沟通，尊重学生的情感表达，美术这门学科包括了交流和沟通，即创作者与观赏者之间的思想感情上的交流，所以，教师应该在进行美术教学的过程中与学生进行情感上的沟通，引导学生在作品中自由的表达自己的情感，在作品的形式与内容上不能够有太多的束缚和限制，给予学生一个自由创造的空间。比如说同样的风景在不同学生眼中的感觉是不同的，有学生在画中体现出的是蓝天白云、青山绿水；还有一些学生认为是乌云密布、一片荒凉，所以在人美版六上第5课《风景写生》以及《山山水水》这一美术章节的教学中，教师应该引导学生通过不同的形式表现出自己的情绪，用不同类型的音乐引导学生情绪，并且用美术作品表现出来，对学生的作品要给予一定的尊重和鼓励，让学生在美术学习和作品的创造过程中感受到快乐。三、结语总而言之，在小学美术课堂的教学活动中，教师应该充分尊重学生学习主体地位，适度的把握美术教学课堂，为学生创造一个良好的学习以及创作环境，通过有效的教学策略，培养学生在美术学科上的核心素养。龙源期刊网参考文献：[1]黄运钰.小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探[J].美术教育研究.2018（06）[2]陈诗婷.基于核心素养理念下小学美术教学设计研究[J].新课程（中）.2018（02）[3]陈诗婷.核心素养视角下的小学美术教学探讨[J].美术教育研究.2018（04）