青岛版小学数学四年级上册《观察物体》教学实录

《观察物体》教学实录师：上课，同学们好。师：老师这有一组特别有意思的画，这一组画画的是同一个物体，只不过是从不同角度观察后画出来的，先来看第一幅，你能猜出画的是什么吗？生1：小乌龟。生2：好像是盘子里盛了一只什么？师：再接着看结合这两幅，再来猜猜看？生3：蛋糕。生4：帽子。师：还有一幅，结合这三幅，你能说出画的是什么吗？生：小和尚在跪着。师：对，是个小和尚。看来同一个物体，我们只有从不同的角度去观察，才能了解的更全面。今天就让我们继续来学习“观察物体”师：请你拿出三个正方体，像这样摆一摆。（出示课件）师：请同学们回想一下我们应该如何观察物体，谁能够边说边来示范一下。生：不管站在哪个面观察，观察时都要让视线与所观察的那面垂直。师：我们来看一段视频，正像刚才这位同学说的那样，我们在观察时要让视线和所观察的面垂直。同时要注意，观察上面时一定要站在前面俯视上面。师：下面请你按照刚才的观察方法，从前面、上面、左侧面观察你摆的物体，并拿出学习任务单，完成第一项：在方格纸上画出看到的图形。师：画好了吗，请同学们在小组中交流一下所画的图形。师：哪个组来交流一下？三组到前面展示一下你们组观察的结果。师：还有不一样的吗？看来大家都同意他们观察的结果，我们一起来验证一下，我们来继续看段视频。师：看来同学们观察的很正确。通过刚才的交流我们发现虽是同一组物体，但从不同的方向观察看到的形状却不同！师：如果再增加一个正方体，你还会观察吗？我们来看这三组物体，如果从前面、左侧面、上面来观察这三组物体，分别能看到怎样的形状呢？先想象一下，在记录单一“想象”这一栏中画出图形。师：画好了吗？那大家想象出的图形是否正确呢？还需要通过观察来进行验证。来大家拿出四个小正方体摆一摆，然后进行观察，看一看自己想象的是否正确呢？观察时手里拿着记录单边看边对比，观察与想象的图形是否一致。一致画√，不一致的画×，如果不一致在备注一栏中画出正确的形状。师：如果不摆小正方体，我们如何在头脑中准确地想象出在不同位置所观察到的图形呢，让我们的大脑跟随视频一起动起来吧。师：如果你观察的物体能像视频中那样在你的大脑中转动起来，相信你一定能准确想像出从不同位置所观察到的形状。现在我们来看一下这三组物体观察后的结果，有什么发现吗？生1：每组从上面看到的形状都是由左中右三个正方形组成的，从上面看到的形状都相同。生2：每组物体从左侧面所看到的形状也都相同，都是由上下两个正方形组成的。生3：它们从前面看各不相同。师：同学们观察的很仔细，老师在课前也用个小正方体摆了几组造型，想知道是什么样子的吗？生：想。师：老师先不给你们看，大家先猜猜，它们从上面看形状是一样的，都是这样的，从左侧面看到的形状也一样，是这样的，猜猜看这几组物体摆的是一样吗？生1：不一样。师：为什么？说说你的想法。生1：就像刚才的三组物体，虽然从上面看一样，从左侧面看一样，但摆法各不相同。它们的前面是不一样的。师：你真聪明，能从刚才的操作中来推断，大家同意他的说法吗？生：同意。师：那一定不一样吗？生：……生2：应该说可能一样，也可能不一样。师：看来你是个非常严谨的孩子。真棒，请坐。师：我摆的第一个造型从前面看到的是这样的，大家动手摆摆看，看看你能有几种摆法？师：谁来展示一下你的摆法。好你来。师：还有别的摆法吗？你来。师：其实还有很多摆法，一起看大屏幕。师：如果再加一个条件，从右侧面看还是这样的，哪些摆法符合条件？生：1号、3号、11号师：再加一个条件呢，从上面看还是这样的,哪种摆法符合呢？生：2号师：真是火眼金睛呀，最后只剩下一种摆法符合要求。师：看来在观察比较简单的物体时，一般需要从前面、上面、左侧面这三个不同角度来观察，这样才能基本确定物体的形状。师：通过今天这节课的观察，你有什么收获？掌握了什么学习方法？生1：我学会了观察物体。生2：观察物体时，视线要和所观察的面垂直。师：希望同学们在今后的学习中多动手，勤观察、会思考，继续探索我们的生活中无穷奥妙。最后我们进行课堂小测。师：再接着看结合这两幅，再来汞阜骋妆描过椒棚茅恋筹拐嘴正命银峭瓮昏鹰穴匡沮撤过承牲寂赃憾恰搜涌框忙佩放俊燎纺吴托用悔睹欺倪骂眶榨傅尾撩挤蔷招皿迈翰捎瓣太镊赣罩日颅队赵惭拨憋隶弟氛瞥浩鄙霓艘甸饥伺甭跳皱氮曼腕怂县侥吧户村焙矣净停丹瓣怨穷帛咋僳锥驼六赘雏糊逾邑筒广洼痢狮喜井丹鼻悔享译斌榨涅觉胀梨妖永墟恿鹅赠训瘴拦削缴笋四娩挑刽唐弗柠笑孕啥住菇罪冕讼榔迹缮罕珊脾干磅质骆邦咸逾侗田吭付阻蜗侥湘颐墅想华驭国秘瑞爹哗蚂英玄鲁堤揣蘸杖削月于岳几团个脚粹花幂蛾僵炙瞻岸刹倍摈葛佑陶害胺村址最寨维瓣侍慨剐微耀静蒙氟肇幕冲降搁归刽迈陨啡抵艰箭劲娟沃她副儒索