大学中-都有哪些证书

1大学中，都有哪些证书？进入大学校园，就会看到各种各样的考证通知，可能会让你不知所措。那么，在各种各样的证书考试中，我们到底应怎样优化自己的选择，提高证书的含金量，让证书更好地为将来服务呢？（1）英语证书大学英语四、六级证书(CET-4，CET-6)：极其重要；专业八级：只有英语专业才有资格考，但很多职位要求，如翻译或者外籍主管的助理；大学英语四、六级口语证书：证书不重要，能力重要，面试的表达重要；英语中高级口译：含金量很高；托福(TOFEL)：只有少数企业会问到是否考过托福，但同时会担心你工作不久后，可能会出国溜掉；雅思(IELTS)：少数英联邦国家企业会注意到你考过雅思，但绝不是必要条件；剑桥商务英语(BEC)：证书说明了你的英语能力，还有你在大学里很好学，懒惰的同学不会去学，或者学了考不过的；这是企业关注的。托业考试(TOEIC)：没有培训，只是考试，越来越多的企业看重。（2）计算机证书Office操作是基本技能，不需要证书的。全国计算机二级证书：有些大城市申请户口时用，如上海市。此外还有三级和四级。其他如：ACCP、MCSA、CCNA，以及名目繁多的专项技能计算机证书，则与未来具体的工作选择相关，不是每个企业都会看重，甚至知道这些证书的。（3）荣誉证书包括：奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等。奖学金证书非常重要，有的HR看不懂大家给出的各种复杂算法的GPA，但一看是否有奖学金，就有一个大概印象了。奖学金证书被很多企业列为筛选简历的必要条件，没有奖学金，就没有面试机会。学生干部经历非常重要，如果再有一个“优秀学生干部”的证书，就更能起到证明作用了。三好学生、优秀毕业生等，在就业时也非常重要。（4）第二外语证书会一门第二外语，将大大增加进入相关企业的机会。时下比较热门的第二外语：日语、法语、德语、韩语，其他如葡萄牙语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语等，因为中国与南美国家的经济往来，与阿拉伯国家的石油合作，前景看好。还有，学习德语和法语，不仅是找工作，还可以在申请到德国或法国留学时起到作用。（5）财务类证书注册会计师(CPA)：共五科。2注册金融分析师(CFA)：需要相关方面3年以上工作经验，考证难度很高，且考试费用不菲。特许公认会计师(ACCA)：ACCA被称为“会计师界的金饭碗”。英国立法许可ACCA会员从事审计、投资顾问和破产执行的工作，有资格直接在欧盟国家执业。同样考试费用不菲。（6）专业资格证书很多很多，要看专业和行业情况，如：律师资格证书，适用于未来立志于当律师的同学；CAD工程师认证证书：多用于机械、室内装饰、建筑行业；导游资格证书：根据国家规定，导游人员必须持证上岗；报关员证书：有证书才有资格；人力资源从业资格证书；国家司法考试证书；驾驶证：不是应聘司机才需要。（7）兼职实习证明因为没有经验，所以才叫“应届生”，所以工作才难找。但是，具有了相关的兼职实习经验，就成了应届生中的“有工作经验”的，具有优势，脱颖而出。（8）发表论文、专利证书对于研究生来说，做过相关项目，撰写过有质量的相关论文，被EI/SCI收录，这些发表论文的证明，在寻求相关工作的时候会有极大的帮助。另外，本科生或研究生在申请出国的时候，如果发表过高质量的论文，就更容易获得国外教授的青睐。专利申请分为发明、实用新型和外观设计三种类型，发明专利较难，但实用新型和外观设计专利还是非常容易申请的。拥有专利和申请专利都可以获得户口加分，而且企业对专利证书也很重视。（9）竞赛获奖证书大学里或者社会上的各种竞赛，获奖证书也非常受青睐。通过参加竞赛锻炼能力，获得证书，从而保研、找到工作、出国的例子遍地都是。（10）毕业证、学位证、第二学位这是最重要的证书，存在三点区别：一是名牌院校和普通院校的区别；二是热门专业和冷门专业的区别；三是专科、本科、研究生的区别。专业背景是企业最最看重的，很多职位只给限定专业毕业同学面试机会。具有第二学位，跨学科辅修某些专业，使自己成为复合型人才，也是很多企业所看重的。虽然说企业看重能力，而不是学历，但名牌大学、热门专业，就是一块有分量的敲门砖，进得门里才有机会展现能力。●英语四、六级考试及计算机等级考试全国大学英语四、六级考试简介全国大学英语四、六级考试（CollegeEnglishTest，简称CET），是根据理工科本科和3文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4）和六级考试（CET-6）。教育部在1985年批准《大学英语教学大纲》的通知中指出：“《大纲》确定的教学目的和教学要求反映了当前国家对高等专业人才外语方面的要求，是我部今后检查大学英语教学质量的依据”，通知还指出：“重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院校应达到的级别由各校自定”。“凡执行本大纲的学校，教育部将对结束四、六级学习的学生进行统一的标准测试”。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”负责设计组织、管理实施大学英语四、六级考试（包括俄、日、德、法语种的考试）。经教育部主管部门的批准，于1999年5月起在部分院校逐步实施大学英语口语考试，报考对象暂定为大学英语四、六级考试成绩达到80分的在校本科生及在校研究生，符合报考条件者自愿参加。考试每年举行2次。合格者发给证书。证书分为三个等级，A等表示能用英语就熟悉的题材进行口语交际，基本上没有困难；B等表示能用英语就熟悉的题材进行口语交际，有些困难，但不影响理解；C等表示具有初步的英语口语交际能力。此外，全国大学英语考试委员会已开始改革大学英语四、六级考试制度和测试体系，使我国的大学外语教学由目前的基础教学阶段进入提高和应用教学阶段。全国计算机等级考试教育部考试中心：全国计算机等级考试（NationalComputerRankExamination，简称NCRE），是教育部批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。计算机技术的应用在我国各个领域发展迅速，为了适应知识经济和信息产业发展的需要，操作和应用计算机已成为人们必须掌握的一种基本技能。许多单位部门已把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。鉴于社会的客观需求，经教育部批准，教育部考试中心于1994年面向社会推出了NCRE，其目的在于以考促学，向社会推广和普及计算机知识，也为用人部门录用和考核工作人员时提供一个统一、客观、公正的标准。NCRE目前共设置了四个等级：一级考核微型计算机基础知识和使用办公自动化软件及因特网（Internet）的基本技能；二级考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言（包括QBASIC、C、FORTRAN、FoxBASE、VisualBasic、VisualFoxPro）编写程序以及上机调试的基本技能；三级分为“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”和“网络技术”等四个类别，“PC技术”考核PC机硬件组成和Windows操作系统的基础知识以及PC机使用、管理、维护和应用开发的基本技能，“信息管理技术”考核计算机信息管理应用基础知识及管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发、维护的基本技能，“数据库技术”考核数据库系统基础知识及数据库应用系统项目开发和维护的基本技能，“网4络技术”考核计算机网络基础知识及计算机网络应用系统开发和管理的基本技能；四级考核计算机专业基本知识以及计算机应用项目的分析设计、组织实施的基本技能。●学科竞赛为了推进素质教育，培养大学生的创新精神和实践能力，不断提高高等教育教学质量。我校积极组织大学生开展课外科技竞赛活动，多次在市级、国家级和国际级竞赛中获奖。全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，每2年举办一届。其宗旨其是：“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”。其目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。“挑战杯”竞赛已形成校级、省级、全国的三级赛事，参赛同学首先参加校内及省内的作品选拔赛，优秀作品报送全国组委会参赛。申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类（不含文学、历史两个学科）社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。自然科学类学术论文作者限本专科生。科技发明制作类分成A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作。申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。全国大学生数学建模竞赛全国大学生数学建模竞赛是由教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办，每年举办一次。其宗旨其是：“创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争”。其目的是激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。竞赛题目由工程技术和管理科学领域中的实际问题简化而成，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。竞赛一般在每年9月份举行。由3名大学生组成一个参赛队，在3天时间内合作完成。美国大学生数学建模竞赛和跨学科建模竞赛美国大学生数学建模竞赛和跨学科建模竞赛始于1985年，由美国自然基金协会和美国数学应用协会共同主办，美国运筹学学会、工业与应用数学学会、数学学会等多家机5构协办。其宗旨是鼓励大学生对范围并不固定的各种实际问题予以阐明、分析并提出解法。竞赛一般在每年2月份举行。由3名大学生组成一个参赛队，在4天时间内合作完成。全国大学生电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司和信息产业部人事教育司主办，每2年举办一次。其目的在于促进电子信息类专业和课程的建设，引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新能力、协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。竞赛内容以具有实际意义和应用背景的电子电路（含模拟和数字电路）设计为主要内容，可以涉及模-数混合电路、单片机、可编程器件、EDA软件工具和PC（主要用于开发）的应用。竞赛不仅要完成理论设计报告，还要进行实际制作与调试。专家组将对样机的设计性能进行实际测试，并作为评分的重要依据。全国竞赛一般在单年份的9月份举行。由3名大学生组成一个参赛队，在4天时间内合作完成。全国大学生英语竞赛全国大学生英语竞赛是在教育部领导下，由高等学校大学外语指导委员会和高等学校大学外语教学研究会主办。全国规模的英语竞赛活动。其目的是为了进一步推动大学英语教学改革，激发非英语专业大学生学习英语的积极性。竞赛内容主要包括大学英语学习阶段应掌握的英语基础知识和读、听、说、写、译五方面的能力。英语竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。一般在每年的4月初赛、5月决赛。全国大学生化学实验竞赛全国大学生化学实验竞赛是由国家自然科学基金委和教育部主办，每2年举办一次。竞赛旨在激发学生重视化学实验及参与研究工作的兴趣，培养和提高大学生化学实验能力的思路、途径和方