经济新常态下大学生创新创业路径

龙源期刊网经济新常态下大学生创新创业路径作者：陶礼军来源：《今日财富》2017年第13期深化学校创新创业教育改革，是国家的迫切创新驱动发展战略、促进经济快速发展的迫切需要。通过全面提高高等教育质量、提高高等院校的大学生创业就业水平。根据国家制定的相关文件，高等院校要注重创新创业文化氛围的营造，要重视教师团队的建设，要注重大学生创新创业计划的实施条件与基础的建设，要为大学生创新创业提供一个便利、快捷、有效的创业创新平台。构建创新创业教育人才培养体系；通过优化课程教学内容，形成创新创业能力培养所需的知识结构；建设创新创业实践所需的要素资源，实施内化能力的创新创业实践教学模式；围绕产学研用教育模式，推动创新创业能力培养途径的多元化；以优质师资队伍建设为保障，强化创新创业能力培养第一资源。有政府主导实施的创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的国家战略人才计划大学生是主力军。国家高度关注的是大学生的就业情况，大学生的就业情况关乎社会的稳定，同时也关乎经济发展和民生改善大局，因此在大学生的就业情况的这一问题上国家高度重视。深化学校创新创业教育改革，是国家的迫切创新驱动发展战略、促进经济快速发展的迫切需要。这一举措可以全面提高高等质量教育、提高高等院校的大学生创业就业的质量。根据国家制定的相关文件，高等院校要注重创新创业文化氛围的营造，要重视教师团队的建设，要注重大学生创新创业计划的实施条件与基础的建设，要为大学生创新创业提供一个便利、快捷、有效的创业创新平台。通过人才培养模式的改革，强化大学生创新创业的能力训练，培养适应创新型国家建设所需要的高水平创新人才。学校要重视创新创业教育的建设，要建立完善的创新创业系统，政府与学校要为大学生搭建创新创业的交流平台，积极组织开办交流会和创新创业类的比赛，要定期的开展一些创新创业问题与成果的交流会，在学习别人的经验的同时丰富自我的创业素质，显得尤为重要。在创新创业教育的实施过程中会慢慢的出现很多问题，例如学生的创新创业意识薄弱，学校的创业孵化体系不完善，这些问题都需要解决的，要建立完善的创业创新孵化支持体系，为大学生创新创业工作打下坚实的基础。一、经济新常态下大学生创新创业教育的意义在面向21世纪的转折时期，联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上，提出了“创业教育”这一新的教育概念。教科文组织指出：从广义上说，创业教育是为了培养具有开拓性的个人。创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业独立工作的能力以及技术、社交、管理技能非常重要。因此，联合国教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，要求将它提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。从本质上说，创业教育是培养大学生创新创业意识、素质、技能的教育方式，就是让大学生在寻找创新创业的方法和途径时如何在社会上生存、提高其创新创业的能力。大学生的创业教育是有创新、创业、素质教育构建成的，这三个教育方式是高校拓宽学生就业途径的主要方式，是国龙源期刊网家为构建创新创业体系的重要一环，是国家的拓展高等教育方式的关键，是国家人才战略计划的核心。随着我国经济新常态的到来，我国对高等人才的需求增加，导致我国高校招生的扩张，截止到2016年初全国普通高校有2800所左右，在未来几年的时间里高等院校招生的压力不会减轻。学生就业质量的前提条件就是学校对学生的培养质量。高等院校的要结合实际培养学生的人文和科学素质、就业和创业技能，创新和创业的精神的机制和能力，推动精英教育向大众化教育的转变。创新创业教育的开展是需要一种全新的教育理念，它不仅体现了素质教育的内涵，而且还侧重大学生教育的创新和学生实际能力的培养，并且强调转变学生的传统就业观念，提高了学生创新意识和创业能力。培养了大学生的自主创业的动力，响应国家“大众创业万众创新”的号召。二、经济新常态下大学生创新创业能力培育的必要性与重要性（一）经济新常态下建设创新型国家的重要前提条件是大学生要具有创新创业的能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，是建设创新型国家的前提。中共十七大报告提出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”在21世纪人才是竞争的核心。胡锦涛曾经在全国科技大会上也强调了“科技创新，关键在人才”，建设创新型国家的基础是要先具有高素质的创新创业人才。创新创业教育它以创新教育为核心，创业教育为其辅助，在此模式上构建新的教育教育模式。创新意识、创新思维、创新能力是这种新模式的核心理念，这种新的教育模式是为大学生以后的创业做好前期的理论基础。培养大学生创新创业能力是高校建设创新创业教育体系的首要任务，大学生创新创业能力的提升是国家建设创新型国家的关键。（二）要缓解当前的就业压力就需要大学生具有创新创业的能力随着我国高等教育的大众化进程的加速，我国的高校高校毕业人数逐年递增。高校毕业生的增加使我国的就业压力增加。每年毕业生增加的速度超过了社会提供的就业岗位的总数，导致离校毕业生待业的状况的出现，并且逐年递增。大学生创新创业能力的培养主要是通过引导和鼓励大学生参与创业创新实践活动。高校要有效的引导和帮助大学生加入到创新创业队伍里来。大学生创业能够有效的缓解就业压力，还可以为社会创造就业岗位与就业机会，缓解当前大学生紧张的就业环境。（三）大学生创新创业能力的培养是大学生自身能力的提升龙源期刊网知识经济时代大学生的时代特征是要个性化、有思想，有着强烈的创新、创业的梦想。当代大学生会有自己比较完整的职业规划，希望展现出自己独特的魅力，在工作岗位上充分展示自己的个人价值与个人能力，来实现自己的人生价值。大学生创新创业教育是以大学生综合素质和能力的提升为主，以知识教育和技能教育为辅，来培养当代大学生的创造性的思维模式。因此，培养大学生创新创业的能力是为以后自身创业发展打下了坚实的基础，提供了宝贵的理论基础，以自己独特的思维在自己发展领域去实现创新与突破，最终实现自己的人生价值。三、经济新常态下大学生创新创业能力培养发展的路径经济新常态下高等教育的发展路径，其核心内容是：高等院校要以科学发展观为核心，深化人才培养模式的改革，将高校的优势资源放到教育教学方面，高校的根本任务是以创新创业人才培养模式来培养学生。创新创业的动力源泉是国家战略需求和区域经济社会发展需要作为自身的责任；21世纪的人才培养品质提升战略选择的构建是有培养学生知识结构的科学交叉融合和具有时代精神的创新创业潜质的人才，两方面构建的；以特色课程体系、实践教学手段和教学内容作为核心竞争力；服务社会使命的要求是高校以产教研用交叉融合，来服务社会；把教师队伍的建设作为可持续发展的根本保障。（一）教育理念以创新创业为核心，从而构建大学生创新创业的教育体系创新创业体系的人才培养模式，会在未来很大程度上对其接受教育者的个人情感、个人能力和个人知识结构产生深远的影响，它也影响大学生的创业品质、能力及其创新思维、能力的形成产生影响。高等院校人才培养的目标是要符合国家战略需求和区域经济社会发展的需要的“创新创业型人才”，不应该只培养“创新型人才”或“创业型人才”的单一方面的人才。高等院校在人才培养计划方面，要构建全方面、多层次、可持续的的人才培养计划，有利于学校建设创新创业教育体系。高等院校的培养模式应依托“产、学、研、用”相结合。通过基础理论为主导专业训练为辅导协调的教育体系。将实行理论与实践相结合的教学模式，来增加学生的实践基础，为创新创业体系的完善打下良好的基础。创新创业教学的改革应以学生为核心，将产、学、研、用相结合，构建“教学与科研互促、教师与学生互动、课内与课外渗透、自主与引导结合”的创新创业教育模式，要使创新创业教育模式完善的对创新创业教育体系的支撑。学生是实行创新创业教育实践改革的核心，实践改革要围绕学生开展，学生在实践的过程中要通过参加企业实践、编制商业计划书、开展可行性研究，甚至要提出有较好市场前景的创新性产品或者服务，以磨练学生的创新创业能力的提升。使其成为创新创业教育体系的主要抓力。（二）以优化课程体系结构为核心，形成创新创业教育体系龙源期刊网创新创业教育是一个综合性的教育体系，高等院校在实施课程资源共享这一方面要结合自身的实际情况，对课程体系进行跨专业的的设计。创新创业的前提条件是素质，以实践为转化点、以知识为指导思想，实现理论知识与实践知识的完美结合，建立多层次、多样化、跨学科，相结合的创新创业教育课程体系。强化实践育人。强化实践育人环节，创新实践教学方法，增加实践教学比重，紧密结合专业特点制定实践教学标准。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，推进校企合作，鼓励企事业单位参与高校相关学科专业育人全过程。促进科研与教学互动，重点实验室、研究基地等逐步向学生开放，支持大学生参与科研活动。深化创新创业教育改革，积极实施大学生创新创业训练计划。（作者单位为浙江农业商贸职业学院）