枣庄学院思政课实践教学实施方案

附件一枣庄学院思想政治理论课实践教学实施方案为了更好地贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号）、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科〔2011〕1号）和《枣庄学院思想政治理论课教育教学改革与建设实施意见》，进一步提高思想政治理论课教育教学质量，结合我校思想政治理论课工作现状，特制定枣庄学院思想政治理论课实践教学实施方案。一、思想政治理论课实践教学的目的意义思想政治理论课实践教学是大学生接受思想政治教育的一门必修课，是思想政治理论课教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治理论课基础上的一个综合实践过程。思想政治理论课实践教学的实施，有助于加深学生对马克思主义理论课程教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，提高用中国化的马克思主义原理、观点、方法，分析解决思想认识问题和社会存在的各种实际问题的能力；有助于提高学生的修养和品质，使学生在许多方面的能力都能得到进一步的提高；有助于引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势，正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生在毕业后能更好更快地适应变化中的社会，以积极的心态来面对工作和生活，做一个对社会有用的人。二、思想政治理论课实践教学的组织机构1.成立校党委领导的思想政治理论课实践教学领导小组，分管思政部工作的副书记或副校长为组长，思政部、教务处、宣传部、办公室、团委、学工处、人事处、科研处、规划处、计财处、国资处、设备处和各院部负2责人为组员。2.教务处为全校思想政治理论课实践教学的职能管理部门，负责审批思想政治理论课实践教学计划，协助联系建设学校思想政治理论课实践教学基地，审核思想政治理论课教师实践教学工作量，下达思想政治理论课实践教学的经费指标，检查、督导、协调全校的思想政治理论课实践教学活动。3.思政部为思想政治理论课实践教学的组织实施单位，负责有关实践教学大纲的编写，确定实践教学内容，制定实践教学的学期开课计划，组织实践教学实施开展，检查、督导任课教师的实践教学活动，总结评价实践教学效果等。4.宣传部、团委和学生处等部门要积极配合、协助开展思想政治理论课的实践教学活动。三、思想政治理论课实践教学的学时学分根据枣庄学院本科专业人才培养方案规定，自2011-2012学年第2学期起，结合思想政治理论课理论教学同步开设思想政治实践课，以完成思想政治理论课实践教学任务。实践教学环节本科共计138学时，4.8学分，期中校内实践教学57学时，假期社会实践81学时；专科共计121学时，3.6学分，期中校内实践教学42学时，假期社会实践67学时。大学生在学习期间，必须通过思想政治实践课程，方能获得相应的学分。四、思想政治理论课实践教学内容形式（一）观读类。包括学生阅读马克思主义经典原著、观看具有思想政治教育意义的影视资料、参观当地爱国主义教育基地等，并撰写读书心得、观后感等。实践教学教研室提供马克思主义的经典著作和具有思想政治教育意义的影视资料。同时，指导教师要对参加实践教学的学生进行相关的培训和全程指导。指导教师要对撰写读书心得、观后感进行全程指导。3（二）调研类。学生利用课余时间如寒暑假、节假日等通过深入农村、社区和工矿企业等基层，运用所学的马克思主义理论就我国的经济社会发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，并撰写调研报告。思想政治理论课实践教学教研室每学年提供调研活动的参考题目。思想政治理论课实践教学指导教师、学生也可结合国情、学情自拟调研题目。同时，指导教师要对参加实践教学的学生进行相关的培训和全程指导。（三）社会服务活动类学生在节假日开展的社会服务活动，如参加植树活动、“三进三同”、“三下乡”、义务献血、拾金不昧、见义勇为、社区服务等。观读类或调研类，是学生在教师指导下必须完成的实践教学活动。鼓励学生开展社会服务活动，成效突出且有证明材料者，可适度加分，但最多加分至实践教学成绩满分为止。五、思想政治理论课实践教学的基本要求（一）对教师的要求实践教学指导教师在每次实践教学前都必须对学生进行专题培训。在实践教学开展过程中，应对学生的调研活动、读书活动以及观看视频活动等进行悉心指导。并根据学生在整个实践教学活动中的表现，综合评定学生的实践教学成绩。（二）对学生的要求1.接受实践教学课开展前的培训与教育，在教师指导下选定调研课题，阅读书目等。2.利用课余时间，包括寒暑假、节假日进行调研、阅读或观看等实践教学活动。3.撰写调研报告、读后感或观后感等。4.参加其他类型的实践教学活动。5.向指导教师提交所撰写的调研报告、读后感或观后感、其他相关材料及其他类实践教学的认证材料。6.参加实践教学活动成果汇报会和汇报展。4六、思想政治理论课实践教学的成绩评定与登录思想政治理论课课实践教学成绩评定采用百分制，成绩达到60分及以上为及格并获得相应学分，60分以下为不及格，不及格者不能获得相应学分并且一律重修本门课程。思想政治理论课实践教学成绩按总成绩的30%于期末统一登录。学生必须亲自参加实践教学活动，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为。一经发现，成绩记为零分。附1：枣庄学院思想政治理论课实践教学活动记录表附2：枣庄学院思想政治理论课实践教学成绩评定表附3：调研报告的基本构成附4：调研报告格式（例）附5：阅读书目附6：调研报告参考选题方向5附1枣庄学院思想政治理论课实践教学活动记录表20—20学年第学期学院专业级班填表日期：年月日实践时间年月日—年月日实践主题实践形式○调研类○观读类实践地点/单位实践成果：（包括调研报告、读后感或观后感、论文等，A4打印附后）小组成员姓名学号小组分工合作情况：（备注：以个人形式参加实践教学活动的无需填写本栏）活动记录：6备注：此表不够可加页。实践单位意见签名：（盖章）年月日备注：敬请接待学生实践的单位对该生的实践表现以“优、良、中、合格、不合格”五个等级予以评定，并加盖公章。说明：活动记录包括小组活动的内容、时间、地点以及撰写实践报告或论文的情况。7附2枣庄学院思想政治理论课实践教学成绩评定表20—20学年第学期学院专业级班实践时间年月日—年月日实践主题实践形式○调研类○观读类○其他类实践地点/单位实践成果：（包括实践征文、调研报告、论文等，A4打印附后）小组成员姓名学号成绩小组分工合作情况：（备注：以个人形式参加实践教学活动的无需填写本栏）指导教师意见本栏以上部分（不含本栏），由学生填写好再打印，字体要求：宋体小四号，加粗，空格里的文字必须上下左右都居中，有横线提示的位置不变，填写完成后注意删除提示文字。指导教师(签字)：年月日8附3调研报告的基本构成调研报告的正文内容主要包括导言、主体和结尾三个部分。一、导言部分主要包括说明社会实践调查该问题的原因和目的、意义、调查的方法、调查的时间、地点等内容。该部分可根据选题差异选择性写作，要求概括精炼，字数不宜过多。二、主体部分是社会实践报告内容的主要部分。一般包括以下三部分内容：（1）基本理论概述。对报告所运用一个或多个理论观点进行概括说明。要求理论选择准确，概括精炼，切忌照搬照抄。（2）实践调查概述。对调查得来的事实和有关材料进行整理，并结合查阅文献资料进行叙述概括。要求材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。（3）分析阐释。运用一个或多个理论观点对实践调查概述的内容进行具体分析、议论、说明。这是报告的重点，要求观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。三、结尾部分主要包括形成结论、提出看法和建议。这是报告最有价值的部分，要求内容精炼，字数不宜过多，结论正确，建议切实可行。9附4调研报告格式（例）“建设社会主义新农村”暑期社会调查报告书题目姓名专业班级学号枣庄学院教务处、思政部二〇一一年十二月10封二内容简介封三目录索引（建议）一、调查对象的基本情况二、建设社会主义新农村（在调查方向方面）的基本经验三、建设社会主义新农村（在调查方向方面）存在的基本问题四、今后的建设方向或应该采取的措施封底致谢11附5阅读书目1．马克思：《关于费尔巴哈的提纲》2．马克思、恩格斯：《德意志意识形态》3.恩格斯：《反杜林论》4.列宁：《唯物主义和经验批判主义》5.马克思《资本论》6.马克思《资本论》第一卷、第三卷7．马克思、恩格斯《共产党宣言》8.恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》9．《毛泽东选集》（1-4卷）中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告关于纠正党内的错误思想反对本本主义中国革命战争的战略问题论持久战青年运动的方向中国革命与中国共产党新民主主义论实践论矛盾论改造我们的学习整顿党的作风为人民服务论联合政府和美国记者安娜.路易斯.斯特朗的谈话在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议的报告论人民民主专政论十大关系1210.《邓小平文选》（1-3卷）：1）解放思想，实事求是，团结一致向前看；2）坚持四项基本原则；3）社会主义也可以搞市场经济；4）中国共产党第十二次全国代表大会开幕词；5）建设社会主义物质文明和精神文明；6）中国大陆和台湾和平统一的设想；7）一个国家，两种制度；8）和平和发展是当代世界的两大问题；9）改革是中国的第二次革命；10）关于政治体制改革问题；11）计划和市场都是发展生产力的方法；12）科学技术是第一生产力；13）在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点。11.《江泽民文选》1）高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪2）全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面3）在新的历史条件下更好地做到“三个代表”4）始终做到“三个代表”是我们的立党之本、执政之基、力量之源5）江泽民在北京大学百年校庆大会上讲话6）江总书记在建党80周年庆祝大会上发表重要讲话12.胡锦涛：1）《科学发展观学习读本》，人民出版社，2009年1月。2）胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话，2011年4月24日。3）胡锦涛《“七一”讲话》，2011年7月1日4）胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话13.中共中央宣传部《“三个代表”重要思想学习纲要》。14．胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期。15．罗国杰编：《理想信念与“三观”建设》，北京，中共中央党校出版社，200013年版。16．《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年版。17．《爱国主义教育实施纲要》，《十四大以来重要文献选编》（上），人民出版社1996年版。18.包连宗、黄建华：《人生的选择》，上海，华东师范大学出版，1993年版。19.《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》，人民出版社，1997。20．《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，中央文献出版社2002年版。21．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，人民出版社，2010年7月。22.《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》，2011年3月。23.《胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》，2011年7月。24.《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，2011.10。14附6调研报告参考选题方向1.党的十一届三中全会以来家乡人民在党组织领导下的奋斗历程及成就。2.以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。3.以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。4.以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。5.以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩证唯物主义认识论的普遍指导意义。6.调研当地“两个文明”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。7