3-6岁儿童学习与发展指南设计教案设计

实用文档文案大全《3-6岁儿童学习与发展指南》教案教学课题（章、节或主题）《3-6岁儿童学习与发展指南》——说明(1)计划课时2周次1教学方法讲授法教具多媒体教学目的1.掌握实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应注意的几个方面。重点难点重难点：掌握实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应注意的几个方面。复习提问《指南》是2012年教育部制定的又一个关于幼教的法规。这部法规为家长和幼儿园老师更加科学地进行幼儿教育起到了很好的指导作用。讲授新课一、《指南》研制的目的1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。二、《指南》基本框架《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。整个指南共提出了32条教育目标和87条教育建议。实用文档文案大全课后小结通过本节课的学习，让学生了解研制《指南》的目的和作用，掌握《指南》的基本框架作业1.目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段______幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望.2.《指南》总________条目标，_______条教育建议课后反思《指南》是现阶段我国幼教中较为重要的一部法规，应该用丰富多样的形式，让学生对《指南》的学习产生兴趣。实用文档文案大全教学课题（章、节或主题）《3-6岁儿童学习与发展指南》——说明(2)计划课时2周次2教学方法讲授法教具多媒体教学目的1.掌握实施《指南》应注意的几个方面；重点难点重难点：掌握实施《指南》应注意的几个方面；复习提问教育部为什么要制定《指南》？讲授新课实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培实用文档文案大全养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。课后小结通过本节课的学习，让学生掌握实施《指南》的基本要求。作业1.简述实施《指南》应注意什么？课后反思这部分的知识应结合相应的案例，帮助学生更好地理解实施《指南》应注意的点。实用文档文案大全教学课题（章、节或主题）《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康(1)计划课时2周次3教学方法讲授法教具多媒体教学目的1.了解各年龄段儿童健康的身心状况的标准；2.熟悉幼儿健康教育中身心状况、动作发展和生活习惯于能力的方法。重点难点重点：幼儿各年龄段儿童健康的身心状况的标准；难点：不同年龄段的幼儿健康教育各项指标的具体标准和组织教学的要求。引入新课健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。讲授新课一、健康领域中所包含的子领域《指南》在健康领域中，按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为“身心状况”、“动作发展”以及“生活习惯与生活能力”三个子领域。二、子领域的目标及教育建议（一）身心状况目标1具有健康的体态3~4岁4~5岁5~6岁1.身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高4.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤）2.在提醒下，能自然坐直、站直。1.身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤）2.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。1.身高和体重适宜。（参考标准：男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤）2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。【教育建议】实用文档文案大全1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：参照《0-6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。鼓励幼儿多喝白开水，少喝饮料。2.保证幼儿每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。4.每年带幼儿进行健康检查。目标2情绪安定愉快3~4岁4~5岁5~6岁1.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2．不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。1.经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。3.能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。【教育建议】1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责和打骂。2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气。和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可接受的；发现幼儿不高兴时，主动问问情况，帮助他们化解消极情绪。目标3具有一定的适应能力实用文档文案大全3~4岁4~5岁5~6岁1．能在较热或较冷的户外环境中活动。2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3.在帮助下能较快适应集体生活。1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2．换新环境时较少出现身体不适。3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。2.天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。【教育建议】1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。如：每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。因地制宜，过热或过冷的地区可选择温度适当的时间段开展户外活动。2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的发展。3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使幼儿较快适应新的人际关系。课后小结通过本节课的学习，让学生了解幼儿身心状况的可以达到的标准，。掌握幼儿健康教育中发展身心状况的方法；不同年龄段的幼儿健康教育各项指标的具体标准和组织教学的要求。作业1.4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？2.保证幼儿每天睡()，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A.8～10小时B.10～11小时C.11～12小时D.12小时以上课后反思幼儿的户外活动时间，一天至少2小时，如何充分利用这些时间开展幼儿户外活动，激发幼儿体育活动的兴趣，可以结合案例。教学课题（章、节《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康（2）实用文档文案大全或主题）计划课时2周次4教学方法讲授法教具多媒体教学目的1.了解各年龄段幼儿动作发展要求；2.熟悉幼儿健康教育中提高幼儿动作发展的方法。重点难点重点：幼儿健康教育中动作发展的方法。难点：幼儿健康教育中动作发展的方法。引入新课健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。讲授新课二、子领域的目标及教育建议（二）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3~4岁4~5岁5~6岁1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2.能双脚灵活交替上下楼梯。3.能身体平稳地双脚连续向前跳。4.四散跑时能躲避他人的碰撞。5.能双手向上抛球。1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3.能连续跳绳。4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5.能连续拍球。【教育建议】1.利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。2.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。实用文档文案大全3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。目标2具有一定的力量和耐力3~4岁4~5岁5~6岁1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2.能单手将沙包向前投掷2米左右。3.能单脚连续向前跳2米左右。4.能快跑15米左右。5.能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。1.能双手抓杠悬空吊起15