地理在线教学案例分享与反思

在线教学案例分享与反思活动模板姓名执教学段学科地理单位具体做法疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升!一、根据学科特点选择教学平台我任教的是七年级地理，由于所教班级较多，加之学校主要使用钉钉软件进行教学，为了避免学生奔波于多个网络学习软件以及能够对学生进行及时的辅导，跟其他的任课教师商量后，地理教学统一选择钉钉。二、教学策略1、及时监管学生学习状况首先，提前通知学生上课时间，要求所有学生在钉钉群及时确认并确保每个学生都已进入了学习群。其次，在授课过程中构建实时提问、实时回答、讲完就测、测完补充的机制，从而高效的完成教学任务，达到教学目标。2.为了充分体现学生的主体性，每节课提前出示并说明学习目标，让学生带着任务去学习。在群里提交个人的学习成果，教师引导学生之间互评，最后进行总结。3.充分利用网络学习资源，如网上现成的教学案例视频，要求学生在听直播课时做学习笔记并提交分享。4.布置紧扣教学目标的线上课后作业并及时检测学生课后的学习效果。总结与反思为了更好的把线上教学抓实抓细，根据学校教导务的安排，我们初一地理教研组也积极策划了“线上教学线上评”活动。现将本次活动予以总结如下:1.技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。七年级地理线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题。另外，我们不能总想着用简单的办法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想着能不能先对付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想观念要转变、要统一。同时线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的兴趣，才能有更好的效果。2.反思在前，行动在后。本次听评课活动折射出我们教学方面的几个短板和以后注意的方向:说课能力需要加强，说课稿的精细撰写问题，PPT的制作技巧，线上教学与线下教学的衔接问题，课后答疑的落实问题，线上测验的实施等，这些问题是我们专业发展和专业成长道路上的拦路虎，我们有信心把他们一个一个的解决掉。所谓“研而不教则空，教而不研则浅”，听评课是富平中学教研活动的核心组成部分，更是我们交流经验、提高教学水平的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期，我们更要勤于反思，乐于交流，勇于行动