numbers-1-5教学设计

Lesson4Numbers1-5教学设计一、课前系统部分（一）课标分析《课程标准》对相关教数字1-5的学习要求是能听，说，认，读五个单词，能用英语数数。会用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.进行交流。（二）教材分析本课是第一单元第4课，前面已经学到了用英语问好，询问姓名，后面几课还要学习数字6-10.本课在第一单元中起到了承上启下的作用。既复习了以前学过的内容，又对接下来的内容进行了铺垫。（三）学生分析三年级学生没有接触过英语，对英语有一定的好奇心，比较新鲜，但是对于他们来说有点难。一些接受慢的同学总是学不会，会对学习英语的信心有一定的影响。学生们活泼好动，要注重培养学生学习英语的兴趣，教给学生学习英语的方法和有效策略。二、课堂系统部分——教学过程（一）教学目标1、会读onetwothreefourfive五个英文单词2、会用英语数1~5，并运用到生活中。3、通过一些活动激发孩子们学习英语的兴趣，使孩子们喜欢英语，爱学英语。（二）教学重点数字one~five的读法及运用。（三）教学难点数字one！five的读法及运用。（四）教学方法示范法，读绕口令（五）教学用具多媒体课件（六）教学过程Step1GreetingsandwarmingupT:Hi!Class!Howareyou?Todaylet’shavesomefun.Ihaveapicture.Look!What’sthis?It’sabook.Yes,youareright.Step2LearningT:Seethispicture.Howmanybooks?Onebook.Readafterme.Getthestudentreadaftertheteacher.T:Next,Howmanybooks?Let’scounttogether.One,two.Twobooks.Getthestudentsreadaftertheteacher.Thesamewaytolearnthreefourfive.……Step3Let’schant!1、教师示范读T:listentomefirst.2、与教师一起拍手读T:Nowsaywithmeandclapyourhands.设计意图：通过拍手读绕口令，激发孩子们学习英语的兴趣。Step4OralpracticeLet’scount!Letthestudentcountwiththeteacherfirst,thencountbythemselves.T:What’sthis?Ss:It’sachair.T:Yes.Howmanychairs?Count.Ss:One,two,three.Threechairs.T:Threechairs.Yes.T:What’sthis?Ss:It’sadesk.T:Realy?Let’scount.Ss:One,two,three,four,five.T:Fivechairs.T:Howmanyboys?Count.Ss:One,two,three,four.T:Fourboys.设计意图：通过一起数数加深概念。Step5ExercisesT:Let’sdosomeexercises.Countandmatch.Dothembyyourselvesfirst.先让学生自己做练习，做完后对答案。Aftertwominutes,checktheanswer.Step6SummingupTrytoread.Letthestudentsreadalone.Encouragethemasmuchaspossible.Step7Saygood-byeOk.Somuchforourclass.Thankyou.Good-bye,class!Step8Homework1.1-5单词三英一汉2.第四课题优做完。3.读第四课课文5遍。三、教学反思上完了这节课，我觉得有几个孩子掌握的不好，他们接受慢，平时在家也不爱读英语，上课的时候回答问题不积极，读的不好。课上活动较少，学生会感到枯燥。在今后的教学过程中，我一定多设计学生们感兴趣的活动。多关注这些接受慢的学生。