相交线与平行线复习教案-人教版优教案

客店中学教师集体备课用纸科目数学年级七年级班级时间年月日课题相交线与平行线复习教学目标1.通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。2.使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。教材分析重点：复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用。难点：垂直、平行的性质和判定的综合应用。实施教学过程设计一、复习提问本章相交线与平行线中学习了哪些主要问题？二、回顾与思考.同一平面内两直线的位置关系有那些？相交、平行.两直线相交构成哪两种位置关系的角？指出下图中具有这两钟位置的角。对顶角、邻补角若∠°,那么直线、的位置关系如何？垂直3.教师强调：对顶角、邻补角的概念4.对顶角有什么性质？（相等）如果对顶角互补或邻补角相等，你能得到什么结论？（垂直）5.什么是垂线？它的性质有哪些？如图⊥，⊥，且∠＝α，则∠为（）、°－α、°－α、°＋α、α－°6.什么是点到直线的距离、两平行线的距离？.找出图中的同位角，内错角，同旁内角：同位角有内错角有同旁内角有.怎样判别两条直线平行？平行线有什么特征？.平行线的判定和性质有什么异同？例：如图，由∠∠得()由∠∠得()由∠∠°得()由∠∠°得().为什么研究平面内的两条直线的位置关系总是与角联系起来？围绕这些问题展开讨论、交流。图５三、练习.如图１－１所示，∠，∠，则∠..如图１－１中，有对对顶角..如图１－２中，已知四条直线，，，。问：①∠∠是直线和直线被直线所截而成的角.②∠∠是直线和直线被直线所截而成的角.③∠∠是直线和直线被直线所截而成的角.④∠∠是直线和直线被直线所截而成的角..如图１－３：①∵∠∠，∴∥,理由是.②∵∥,∴∠∠,理由是.③∵∥,∴∠∠,理由是.四、作业页、、题教学后记育星教育网生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行,少壮不努力，老大徒伤悲,每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验,不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战,每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候,勿将今日之事拖到明日,学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力,幸福或许不排名次，学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢.