人教版小学五年级英语下册第二单元英语教案

北孙小学五年级英语学科第二单元电子备课设计方案主备教师王琼协备教师单元及课题第二单元课题：MyFavouriteSeason设计项目设计内容教材简析本单元以myfavouriteseason为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分Let’slearn中的两句对话----What’syourfavouriteseason，ChenJie？----Winter.----Whichseasondoyoulikebest？----Winter.Icanmakeasnowman.为线索，Let’stalk,Readandwrite为桥梁，“What’syourfavouriteseason?”为主题，用季节、天气和在季节中的活动贯穿整个单元。单元目标过程与方法：1.在教学过程中，通过以旧引新，从而使学生轻松而自然地接受新知识。2.在教学过程中，注意结合学生的生活实际，围绕生活实际展开话题，进行训练，这样更能激发学生的兴趣。知识与技能：1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。3.能演唱本单元歌曲。情感、态度与价值观：培养学习英语的兴趣，并能够积极参与课题活动。同时，通过本单元的学习，初步了解中国与其他国家天气的差异。单元重点1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。单元难点1.掌握四会单词，四会句子。2.能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。3.能讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。单元课时安排课时安排：六课时第一课时：Let’sstartA.Let’slearnA.Let’sfindoutC.Let’ssing第二课时：A.Let’stryLet’stalkLet’schantMakeasurvey第三课时:A.ReadandwriteLet’splayC.Pronunciation第四课时:A.Let’slearnLet’stryC.Tasktime第五课时:B.Let’stalkLet’sfindoutC.StorytimeLet’scheck第六课时:B.ReadandwriteLet’sfindoutC.Goodtime单元教学准备教师准备：录音机磁带挂图词卡学生准备：词卡调查表教学内容MyFavouriteSeason教学时数六课时节次第一节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、Warm-up1、活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气的单词：cold，warm，cool，hot。二、Presentation1、活动二：谈论天气教师提问What’stheweatherliketoday?Isitcold?2、引出新词汇Spring询问学生，那个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇seasonwinter。询问学生，还知道那些季节？Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的。3、活动三：猜猜，读读教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节，孩子说对后教师板书单词：springsummerfallwinter。教师范读，4、活动四：说一说（Let’slearn）教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学生看并跟读句子。教师注意强调favourite.的读音5、活动五：描述季节教师询问：What’stheweatherlikeinspring?通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.The学生边说歌谣，边打节奏学生复习表演表示天气的单词学生根据实际做答。No,it’swarm.学生说说自己知道的季节学生跟读，开火车读，熟记表示季节的单词学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”小组问答练习学生回答，学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节，各小组表述自己喜欢的季节。leavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）三、趣味操练（Practice）1、活动六：猜一猜2、活动七：画画，说说教师将Let’sfindout中的图片发给学生四、巩固和扩展（Consolidationandextension）1.Readandwrite学生独立阅读，填写横线中的所缺的单词，有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市2.活动九：读一读，画一画It’sveryhotinthisseason.Everythingisbright.It’swarmandsunnyinthisseason.It’scoolandwindyinthisseason.It’scoldandwindyinthisseason.学生两个人一组进行，一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树。学生阅读句子，写出相应的季节板书设计Unit2Myfavoriteseasonspringsummerfallwinter教学反思教学内容MyFavouriteSeason教学时数六课时节次第二节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、热身（Warm-up）1.全班齐唱What’sYourFavouriteSeason?2.汇报上节课的课后作业，学生最喜欢学生汇报情况并的季节，并进行对话。二、新课程现（Presentation）1.Let’stry(1)教师说：Ilikespringandfall.What’syourfavouriteseason?问另一学生：Whichseasondoyoulikebest?让学生了解这两句话的意思，告诉学生这两句都是用来询问别人最喜欢什么季节，板书，并帮助学生用Ilike···best.It’s···来回答。(2)接龙游戏教师问第一个学生Ilikespringbest.It’swarmandnice.Whichseasondoyoulikebest?(3)播放Let’stry的录音，让学生听音连线。2.Let’stalk(1)教师继续说：Ilikespring,summerandwinter.Butidon’tlikefall.It’swind.Howaboutyou?谈话过渡到Let’stalk（2）教师播放录音。（3）再放录音，让学生跟读课文并向学生解释难理解的句子。（4）出示其他图片，让学生做替换练习。三、巩固与拓展（Consolidationandextension）1.Let’schant2.Makeasurvey四、家庭作业（Homework）1.把Chant说给父母听。2.收集不同季节的传统节日。进行对话学生回答学生回答后转向后一位进行类似的回答，以此类推。帮助学生理解此句，并回答学生听音回答问题跟读课文小组练习并上台汇报学生以小组为单位，进行自由采访板书设计Unit2MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Spring.It’salways...and...Ican...Idon’tlike...Becauseit’stoo...教学反思教学内容MyFavouriteSeason教学时数六课时节次第三节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、热身（Warm-up）1.全班齐读Chant.2.一分钟自由对话3.复习四会单词，让学生看卡片，快速地拼读出单词。二、新课呈现（Presentation）1.Readandwrite(1)教师出示关于不同季节举行的活动或季节特征的图画，让学生感知。Playinthesnow,swiminthesea,theskyisblue,theleavesarecolourful.(2)教师向学生描述：Ilikewinterbest.Thewordiswhite.Icanplayinthesnow.Whichseasondoyoulikebest?提问学生，鼓励学生大胆表达自己喜欢的季节和喜欢的原因。(3)教师播放录音并提问。(4)再放录音，让学生跟读课文。(5)教师讲解文中较难理解的句子。2.Pronunciation出示一系列单词，让学生试着朗读，然后归纳总结规律。教师示范朗读句子。三、巩固与发展（Consolidationandextension）1.连词成句不按顺序地出示一些单词，请学生快速地组成句子，并拼读出来。（1）seasonyoulikewhichdobest?学生齐读chant学生进行自由对话看卡片快速拼读单词学生互相交流并在班级汇报学生带着问题听录音，回答问题跟读课文学生试着读单词学生跟读句子。（2）likebestwinteri.（3）myisfavouriteseasonfall.2.Let’play说句子，学生猜测是什么季节四、家庭作业（Homework）1.朗读Readandwrite的课文2.用英语向家人表达自己喜欢的季节以及原因。板书设计Unit2MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Ican...教学反思教学内容MyFavouriteSeason教学时数六课时节次第四节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、热身（Warm-up）1.让学生用Ican...来表达自己的能力。2.全班齐唱歌曲3.用上节课内容进行师生对话二、新课呈现（Presentation）1.Let’slearn(1)出示夏天的图，问学生Whichseasonisit?师继续问：Whatcanyoudoinsummer?呈现swim进行教学，拼读该学生表达齐唱歌曲：What’sYourFavouriteSeason?与教师进行对话学生回答：summer学生回到：Ican...单词，并学短语swiminthesea(2)呈现春天的图，问学生Whichseasonisit?Whatcanyoudointhisseason?帮助学生回答，并同时出示图，教学flykites,planttrees.让学生用Ican...来操练句子。(3)呈现冬天的图，问学生Whichseasonisit?Whatcanyoudointhisseason?同时出现图，教学skate,makeasnowman.(4)猜猜看教师做动作，请学生尽快猜出所表达的短语或句子巩固所学词和短语。（5）同桌根据课文图片结合实际，有选择的进行对话2.Let’stry教师播放录音，让学生听音后，完成标号练习。评讲练习，让学生回答问题帮助更好的判断答案三、巩固与发展（Consolidationandextension）1.Groupwork2.Tasktime四、家庭作业（Homework）1.写篇个人的季节喜好及理由，读给家人，同学听。2.背诵、抄写本课的四会单词和词组。学生尽快猜出所表达的短语或句子巩固所学词和短语。同桌间进行对话并在班上汇报学生听音完成练习学生用：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo...进行调查并填表。学生准备卡纸，并听令画出相应季节图画，然后填写文字部分。板书设计Unit2MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Spring-planttrees,flykitesSummer-swim...becauseican...Fall-flykitesWinter-makeasnowman,skate教学反思教学内容MyFavouriteSeason教学时数六课时节次第五节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、热身（Warm-up）1.Greetings2.传话游戏教师在每个小组第一个学生耳边轻声说一