《摩擦力的秘密》说课稿

《摩擦力的秘密》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好!我说课的内容是苏教版科学四年级下册第四单元第四课《摩擦力的秘密》。下面，我主要从教材，教法、学法，教学准备，教学过程，板书设计这几个方面展开说课。一、说教材1.教材分析《科学课程标准》中指出小学科学的基本理念是“科学学习要以探究为核心”，并且要将所学知识拓展到日常生活中，明白“科学为人类生产生活服务”的内涵。纵观全课我把内容分为三部分：一是认识摩擦力和摩擦现象；二是研究各种改变摩擦力大小的方法；三是讨论生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力。2、学情分析四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实验感兴趣。经过一年的科学学习，学生已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高。他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，并且乐于动手操作具体形象的物体。但是他们设法自主去获取知识的意识和自主探究能力不强。3、教学目标根据教材的结构和内容分析，结合学生的年龄特征和认知规律，我制定了以下教学目标：知识与技能：（1）了解什么是摩擦力现象及摩擦现象发生的条件；（2）了解减少摩擦力和阻力的方法；（3）培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、归纳概括的能力。过程与方法：（1）能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象；（2）能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。情感、态度与价值观：（1）乐于探究生活中的摩擦现象,体验到摩擦力的存在，享受实验成功的喜悦。（2）意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响。4、教学重难点根据新课标要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重点和难点：教学重点、难点：摩擦力的大小与什么有关系和摩擦力的“功”与“过”。二、说教法、学法教法：在教学本课时，从学生的生活经验入手，设置活动；为学生创设情境，引导学生想学、乐学；创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。合理分配教学时间，充分应用现代教学媒体，强调动手操作实验，优化课堂教学。学法：在学习过程中大胆猜测、动手实践、合作交流是学生学习科学的重要学习方式。要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。总之，在教学过程中具体表现为以下三点：（1）巧妙引导，贯穿一个“疑”字。（2）自主学习，着眼一个“探”字。（3）动手操作，突出一个“动”字。三、说教学准备为完成本课教学目标，突破教学重难点我准备了课件以更好的激发学生的学习兴趣我准备了：大木块、小木块、砂纸、测力计、实验记录单、多媒体课件、实验记录表四、说教学过程为完成教学目标，我设计了以下教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣开始我以户外登上应该选择怎样的鞋子引入新课，（课件）激发学生的兴趣，形成良好课堂气氛的切入口，为学生的自主探究作好铺垫。此外，结果带给学生一个悬念，这种鞋为什么不打滑？使学生产生刨根问底的急切心情，在探究的心理状态下接受教师发出的信息，易于将学生的注意力马上引导到教学目标上来。揭示课题：摩擦力的秘密。（二）收放有度，教授新知1、学习概念，初步感知（课件摩擦力的定义）感知摩擦力，是本课的一个难点，我设置了双手并拢互推实验使学生亲身感受无形的摩擦力，找出关键词接触、运动。并观看产生摩擦现象的图片，加深印象。2、认识测力计并学习测量摩擦力此处是本节课我精心设计的地方：针对本地学生的实际情况，我认为如果放手让他们自己“提出问题，做出猜测，寻找证据，得出结论”首先是教学效果不好；其次是不能抓到重点！针对这样的情况，我对各种变量进行了预先的设计：教师边演示边观看大屏幕使用测力计的方法。该实验的第一步（在桌面上，用测力计测量在匀速拖动木块，测量要多大的力。）并要求各组同学跟着一起做填写好摩擦力的测量报告单。这样能学会怎么用测力计，怎么填写表格。其次，又大大节省了时间，把重点放在探究如何测量摩擦力大小与哪些因素有关上。3、仔细观察，大胆猜测这个环节让同学大胆猜测摩擦力的大小可能与哪些因素相关来继续认识摩擦力。（1）在设计摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，我给每个小组准备了大小不同的木块和砂纸。学生面对特定的材料，能更好地集中注意力到现有材料上来，更快地发现方法。（2）在动手实验前，出示实验要求以规范学生的动手操作。实验后，强调收好实验用品能更好地维持好课堂秩序。（三）拓展延伸，发展兴趣通过以上的实验，上面说到的只是增大和减小摩擦力方法中的几种，（观看大屏幕）此处给学生自由发言和表现自己平时积累的机会，让他们了解到的增大减小摩擦力的方法，并根据摩擦力的大小来判断摩擦力给人们带来的方便和麻烦。并探讨下如果生活中没有摩擦力会是什么样子！（四）全课总结，展现成果教师小结：摩擦力是生活中一种非常重要的现象，我们只有恰当地运用好摩擦力，才能使我们的生活更美好！五、说板书设计我的板书设计力求简洁但体现本课教学内容，突出教学重难点。板书设计：摩擦力的秘密接触运动接触面物体重量摩擦力光滑轻小粗糙重大总之，在课堂上教师要智慧创造精彩的课堂，强调学生的主体地位，多动手操作，保持学生持久的学习热情，以上是我此课的设想，请各大家批评指正，谢谢！我的说课到此结束，