5-动物儿歌-第二课时-公开课

义务教育课程标准试验教科书_一_年级_下_册_语文__学科第五单元教学设计教学课题识字5动物儿歌备课人左胜男课时第1课时上课班级102.103教学目标。1、积累有关动物的词语，进一步掌握本课主谓式的6个词语。2、了解儿歌中六种动物的生活习性。3、有感情地朗读儿歌，从中感受小动物的可爱，培养爱护小动物的意识。教学重点积累词语，朗读儿歌。教学难点通过儿歌体会小动物们的可爱和乐趣，培养爱护小动物的意识。教具准备《动物儿歌》视频图片课件教学过程第二课时一、创设情境，导入课文.播放小动物的短视频。小朋友们，你们刚才看到了哪些小动物？都喜欢它们吗？小动物们是人类的好朋友，给我们带来了许多的乐趣，许多的快乐。今天我们要学习一首动物的儿歌，感受这些小动物的可爱和乐趣，揭示课题，板书课题。5动物儿歌二、初读课文，巩固生字1、听儿歌，提问：小朋友们，儿歌里出现哪些动物呀？生：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（教师出示动物图片）2、复习词语（齐读）哇，这些小动物可快乐了，快看课本上的图片，它们都在干什么呢？二、朗读课文，感知文本1、指名学生读课文一、二行。蜻蜓和蝴蝶在做什么？蜻蜓展翅，蝴蝶飞舞（板书）这两个小精灵好开心好快乐，小朋友们闭上眼睛，想象着自己也有一对天使般的翅膀，像蝴蝶蜻蜓一样自由自在地飞翔。快乐了吗，接下了快乐地读这两句儿歌。2、学习第三、四句。还有两个有意思的动物朋友，读三、四句儿歌，说说它们是谁呀，在干什么呢？蚯蚓松土蚂蚁搬家（板书）（适当科普蚯蚓和蚂蚁的有关小知识）小蚯蚓、小蚂蚁他两可真勤劳，小朋友们也爱劳动，动物们是不是像人一样，多有意思啊！3、读第五、六句儿歌备注还有蝌蚪和蜘蛛呢，我们来读最后两句儿歌，说说这两个小家伙又在干什么呢？蝌蚪游泳蜘蛛结网（板书）你们看，小动物们可神奇了，不管是天上飞的，还是地上爬的，甚至是地下钻的，它们都各自开心地做着喜欢的事情。指读板书词语，引导：像这样的词语你还知道哪些？小动物可多了，想想......蜜蜂采蜜乌鸦喝水猴子捞月蟋蟀弹琴三、感情朗读，加深印象1、教师引读2、指名赛读3、同桌对读4、小组赛读5、倾听儿歌（多媒体）四、回顾课文，游戏组合1、师生互动，小组互动我说我爱你说动物我爱动物我说蜻蜓你说展翅蜻蜓展翅......（注意动作和节奏）3、朗读课文（全班背诵）五、总结引导我们树立爱护动物、保护动物的观念。六、巩固练习，拓展知识板书设计5、动物儿歌蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游泳蜘蛛结网蜜蜂采蜜乌鸦喝水猴子捞月蟋蟀弹琴孔雀开屏青蛙作诗家庭作业1、你能写出三种小动物的名字吗？并对最喜欢的动物说一句话。2、完成同步练习教学后记教学课题识字1春夏秋冬备课人左胜男课时第2课时上课班级102.103教学目标1、知道一年有四季，每个季节景色各不相同。2、能主动积累关于四季的词语，留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点认识8个生字，会写7个生字，认识3个偏旁。教学难点知道一年有四季，每个季节景色各不相同。教具准备图片课件第2课时备注教学过程一、复习1、谁来说说春夏秋冬四季的特点2、朗读课文二、学习生字1、出示生字卡片，指名学生读生字。2、自由读生字、小组读生字。3、让学生试着用生字组词。三、书写生字1、教师在田字格里板书生字，学生跟着写2、学生用书本写生字。3、教师指导。四、感情朗读课文。五、总结1、小朋友们今天学到了什么？说说看。2、指名学生说一说。板书设计1、春夏秋冬天春夏秋冬景色不同家庭作业1.抄写课后生字，每个一行笔顺一行字（生字本）2.熟读课文，背诵课文。3.预习第二课。教学后记教学课题2姓氏歌备课人左胜男课时第1课时上课班级102.103教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识两个偏旁，弓字旁和金字旁。2、背诵《姓氏歌》，知道一些易读错的姓和常见的复姓。3、了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。教学重点认识12个生字，会写7个生字，认识两个偏旁。背诵《姓氏歌》，知道一些易读错的姓和常见的复姓。教学难点采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法教具准备图片课件第一课时备注教学过程第一课时一、启发谈话1、小朋友们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？2、学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。二、诵读汇报：（出示《百家姓》课件。）1、集体齐读《百家姓》赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜2、有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少三、交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？1、同桌商量、准备交流2、老师引入故事话题3、教师讲张氏背后的故事。在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。四、游戏活动1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双口吕，言午许。三横王，草头黄。立早章。双人徐。耳东陈，禾木程。中国人，百家姓。2、介绍自己知道的姓氏3、介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍1、开火车，来介绍。2、同学评一评，谁介绍的好。3、同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。五、总结大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！板书设计姓氏歌不管我们姓什么，我们都是中国人！中国人，百家姓。家庭作业4.抄写课后生字，每个一行笔顺一行字（生字本）5.熟读课文，背诵课文。6.预习第二课。教学后记教学课题识字1春夏秋冬备课人左胜男课时第1课时上课班级102.103教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识一种笔画横折提和偏旁病字旁。2、了解形声字的特点，能运用形声字的构字规律识记本组汉字。3、诵读儿歌，感受情境，激起学习汉字的兴趣，树立学习汉字的决心。教学重点认识12个生字，会写7个生字，认识笔画横折提。教学难点诵读儿歌，感受情境，激起学习汉字的兴趣，树立学习汉字的决心。教具准备图片课件第一课时备注教学过程一、激趣导入，认读课题。同学们，你知道一年有几个季节吗？寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的更替而显得精彩美丽，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走进四季，让我们看风景去。板书课题：1、春夏秋冬，学生齐读两遍课题。二、初读课文、学习课文。1、学生自己先读课文，不会读的地方打上标记。2、指名读课文3、听录音读课文4、自由读、小组读男生读、女生读。学习课文1、同学们观察课本上的四幅图画，它们各有什么不同？2、指名学生起来根据课本上的图说说四季的景色有什么不同，各有什么特点。3、让学生了联系实际说说我们这些地方的四季各有什么特点。4、同学们能说说四季中的气候各有什么不同吗？5、试读课本上“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短语，然后理解各个季节不同的气候特点。6、练读课本上的“青草、红花、游鱼、飞鸟”以及“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林’’,然后理解意思。三、拓展延伸同学们喜欢哪个季节呢，为什么？说说看，要求说出一句完整的话。板书设计1、春夏秋冬天春风夏雨秋霜冬雪家庭作业7.抄写课后生字，每个一行笔顺一行字（生字本）8.熟读课文，背诵课文。9.预习第二课。教学后记教学课题识字1春夏秋冬备课人左胜男课时第1课时上课班级102.103教学目标1、认识8个生字，会写7个生字，认识2个偏旁，雨字旁、单耳刀。2、知道一年有四季，每个季节景色各不相同。教学重点认识8个生字，会写7个生字，认识3个偏旁。教学难点知道一年有四季，每个季节景色各不相同。教具准备图片课件第一课时备注教学过程一、激趣导入，认读课题。同学们，你知道一年有几个季节吗？寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的更替而显得精彩美丽，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走进四季，让我们看风景去。板书课题：1、春夏秋冬，学生齐读两遍课题。二、初读课文、学习课文。1、学生自己先读课文，不会读的地方打上标记。2、指名读课文3、听录音读课文4、自由读、小组读男生读、女生读。学习课文1、同学们观察课本上的四幅图画，它们各有什么不同？2、指名学生起来根据课本上的图说说四季的景色有什么不同，各有什么特点。3、让学生了联系实际说说我们这些地方的四季各有什么特点。4、同学们能说说四季中的气候各有什么不同吗？5、试读课本上“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短语，然后理解各个季节不同的气候特点。6、练读课本上的“青草、红花、游鱼、飞鸟”以及“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林’’,然后理解意思。三、拓展延伸同学们喜欢哪个季节呢，为什么？说说看，要求说出一句完整的话。板书设计1、春夏秋冬天春风夏雨秋霜冬雪家庭作业10.抄写课后生字，每个一行笔顺一行字（生字本）11.熟读课文，背诵课文。12.预习第二课。教学后记教学课题识字1春夏秋冬备课人左胜男课时第1课时上课班级102.103教学目标1、认识8个生字，会写7个生字，认识2个偏旁，雨字旁、单耳刀。2、知道一年有四季，每个季节景色各不相同。教学重点认识8个生字，会写7个生字，认识3个偏旁。教学难点知道一年有四季，每个季节景色各不相同。教具准备图片课件第一课时备注教学过程一、激趣导入，认读课题。同学们，你知道一年有几个季节吗？寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的更替而显得精彩美丽，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走进四季，让我们看风景去。板书课题：1、春夏秋冬，学生齐读两遍课题。二、初读课文、学习课文。1、学生自己先读课文，不会读的地方打上标记。2、指名读课文3、听录音读课文4、自由读、小组读男生读、女生读。学习课文1、同学们观察课本上的四幅图画，它们各有什么不同？2、指名学生起来根据课本上的图说说四季的景色有什么不同，各有什么特点。3、让学生了联系实际说说我们这些地方的四季各有什么特点。4、同学们能说说四季中的气候各有什么不同吗？5、试读课本上“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短语，然后理解各个季节不同的气候特点。6、练读课本上的“青草、红花、游鱼、飞鸟”以及“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林’’,然后理解意思。三、拓展延伸同学们喜欢哪个季节呢，为什么？说说看，要求说出一句完整的话。板书设计1、春夏秋冬天春风夏雨秋霜冬雪家庭作业13.抄写课后生字，每个一行笔顺一行字（生字本）14.熟读课文，背诵课文。15.预习第二课。教学后记