八年级数学线上和线下教学衔接方案

八年级数学线上和线下教学衔接方案结合此次我校“空中课堂”线上教学内容以及学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定数学基础，特制定线上和线下教学衔接方案：一、学生情况分析经过本学期近三个月的线上“空中课堂”线上教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对数学的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下:第十八章数据的收集与整理本章要求学生能根据具体问题，收集相关数据，会制作统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、频数分布直方图，并能从图表中获取信息；重点是让学生在各种问题的解法探究和解题后的反思中，体验学数学、用数学的意识，探索运用所学知识解决实际问题的途径；难点是运用数据描述信息，作出推断的过程，发展统计观念．第十九章平面直角坐标系本章的教学目标使学生能掌握用不同的方式确定物体的位置，综合运用图形与坐标的知识解决简单的实际问题。重点：特殊点的坐标特征及其在解题中的应用，数形结合的思想难点：感受数形结合思想第二十章函数本章的学习目标是1.掌握函数的三种表示方法；2.能根据函数图像解决简单的实际问题重点:函数的表示方法.难点:函数在实际问题中的应用第二十一章一次函数本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。第二十二章四边形本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。三、开学安排(1)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习。不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础。(2)根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。(3)学习新知识的同时，坚持习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听，勇语发言的习惯。(4)对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。(5)抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。(6)根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较差的学生，给他们留一些与课堂教学.内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。(7)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用课余时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。(8)对于中、上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。以上是开学后线上和线下的教学衔接方案，最终一个目的就是把线上学习中掌握薄弱的知识利用最短的时间找回来，使每位学生都得到一个质的提升。