八年级下册英语教案-人教版-考点精讲-(5)

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.类别课程标准要求掌握的项目话题Legendsandstories重点单词SectionA1．shootv．射击；发射2．stonen．石头3．weakadj.虚弱的；无力的4．godn．神；上帝5．remindv．提醒；使想起6．bitn．一点；小块7．sillyadj.愚蠢的；不明事理的8．objectn．物体；物品9．hidev．隐蔽；隐藏10．tailn．尾巴11．magicadj.有魔力的；有神奇力量的12．stickn．棍；条13．excitev．使激动；使兴奋14．Westernadj.西方国家的；(尤指)欧美的；西方的15．fitv．适合；合身16．couplen．(尤指)夫妻；两人；两件事物17.smilev．&n．笑；微笑18．marryv．结婚SectionB19．goldn．金子；金币adj.金色的20．silkn．丝绸；丝织物21．nobodypron.没有人n．小人物22．stupidadj.愚蠢的23．cheatv．欺骗；蒙骗n．骗子24．wifen．妻子；太太25．husbandn．丈夫26．wholeadj.全部的；整体的27．shinev．发光；照耀28．brightadv.光亮地；明亮地adj.明亮的；光线充足的29．groundn．地；地面30．leadv．带路；领路31．voicen．声音32．braveadj.勇敢的；无畏的重点短语1.alittlebit有点儿；稍微2．insteadof代替；反而3．turn…into变成4．onceupon从前5．fallinlove爱上；喜欢上6．getmarried结婚7．makeaplan制定计划8.gotosleep去睡觉9．goout出门10．findout发现11．getlost迷路12．bemadeof由……制成13．leadsb.to…把某人带到……14．puton穿上重点句型1.Assoonasthemanfinishedtalking，YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.这个人一说完，愚公就说他去世后他的家人可以继续移山。2．Hecannotturnhimselfintoamanunlesshecanhidehistail.如果他不能把尾巴藏起来，他就不能把自己变成人。3．Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.因为它们是如此大以至于步行到另一边要花费很长时间。4．Tonight，whenthemoonisshiningbright，we'llbeabletoseethestones.今晚，当月光明亮地照耀着大地时，我们就能看见这些石头了。5．Assoonasyouwakeup，youmustgototheforestwithyourfather.你们一醒就必须和你们的父亲去森林。6．It'sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread，cakeandcandy.它正把我们带向一座由面包、蛋糕和糖果组成的奇妙的房子里去。单元语法Conjunctions：unless，assoonas，so…that知识目标掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。能力目标能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。情感目标通过对故事及人物的学习，树立正确价值观和人生目标。【课时建议】本单元建议5课时SectionA(1a－2d)(一课时)SectionA(3a－3c)(一课时)SectionA(GrammarFocus－4c)(一课时)SectionB(1a－1d)(一课时)SectionB(2a－2e)(一课时)词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法：就本单元话题“Tellastory”运用unless，assoonas和so…that讲述故事，采用freetalk加深印象。第一课时SectionA(1a－2d)主备内容SectionA(1a－2d)教学目标【知识目标】Importantwords：shoot，stone，weak，god，remind，bit，sillyImportantphrases：onceuponatime，alittlebit，insteadof，workon，assoonasImportantsentences：1．Averyoldmantriedtomovethemountains.2．Howdoesthestorybegin?3．Assoonasthemanfinishedtalking，YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.【能力目标】能够从时间、地点、人物及事件等方面描述英文故事。【情感目标】培养不怕困难、勇敢面对生活中的困难的精神品质。教学重难点重点：本单元重点词汇和句型。难点：熟练使用词汇和句型讲述故事。教法学法问答法；听读法；小组合作学习。Step1自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1．Thehunter(猎人)shot__abearintheforestlastnight.2．Thereisabit__ofmilkinthebottle.3．Oh，mygod__！Somethingdirtyisonmywhiteshirt.4．Theoldhouseinthecountrysidereminds__meofmygrandparents.5．SomepeoplethoughtYuGongwasalittlesilly__．Step2情景导入T：Doyoulikelisteningtostories？Ithinkeveryoneenjoysinterestingstories.Inthisunit，wewilllearnaboutsomeEnglishstories.Question：T：Whatisyourfavoritestory?________________________________________________________________________What'sitabout?________________________________________________________________________S：…设计意图：通过学生感兴趣的话题引入新课，导入自然，学生的学习兴趣油然而生。Step3完成教材1a－1c的任务【操作案例】1．学生仔细看P41图片，将图片和1a中的故事标题匹配，完成1a。2．学生听第一遍录音，完成1b，核对答案。3．学生听第二遍录音，逐句跟读录音材料。4．学生就1a中的故事展开讨论，完成1c。参考案例1．Howdoesthestorybegin?2．Whathappenednext?3．Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?设计意图：通过听、说练习让学生初步了解讲故事的方法。Step4完成教材2a－2d的任务【操作案例】1．学生听第一遍录音，将2a中的图片按正确的顺序排列，完成2a。2．学生听第二遍录音，完成2b，并邀请部分学生读出句子。3．学生结合2a和2b讲出《愚公移山》的故事，并邀请多名学生讲故事，师生共同评价。4．学生自读2d对话，小组内进行对话练习。5．播放录音，学生逐句跟读，并注意矫正自己的读音。6．邀请一些同学进行表演展示，教师予以评价。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。【知识点拨】1．insteadofinsteadof是介词短语，意为“代替；反而”，一般在句中，后可跟名词、代词或动名词。“insteadofdoingsth.”意为“代替做某事”。例句：Heboughtasoccerballinsteadofabasketball.他买了一个足球而不是篮球。Let'sgoswimminginsteadofgoingfishingthistime，shallme？这次我们去游泳而不去钓鱼，好吗？【拓展】instead副词，意为“代替；反而；却”，表示没做前面的事而做了后面的事。作状语修饰整个句子时，通常位于句末；如果位于句首，常用逗号隔开。例句：Jackwasill，soIwentinstead.杰克病了，因此换了我去。Heneverworks.Instead，heplaysalldayandallnight.他从不工作，却整日整夜地玩。辨析：insteadof与instead(1)insteadof：“代替；反而”，后可跟名词、代词或动名词。例句：Let'splaychessinsteadofwatchingTV.我们来下棋，不看电视了。(2)instead：“代替；反而；却”，作副词，可修饰整个句子，常位于句首或句末。例句：Ididn'thavebreakfastsoIateanappleinstead.我没吃早饭，所以吃个苹果来替代。2．so…that…此处so…that…引导结果状语从句，意为“如此……以至于……”，so是副词，常用来修饰形容词或副词。常用句型为：主语＋谓语＋so＋adj./adv.＋that从句。例句：Sheissoyoungthatshecan'tlookafterherself.她如此小以至于不能照顾自己。Hewassoangrythathecouldn'tsayaword.他如此生气以至于说不出一个字。【拓展】sothat的用法(1)引导目的状语从句时，意为“以便；为了”，从句中常使用can/could/may/might/will/would/should等情态动词或助动词。例句：ThelittleboysavedeverycoinsothathecouldbuyhismotherapresentonMother'sDay.那个小男孩节约每一分钱以便可以在母亲节为他妈妈买一份礼物。(2)引导结果状语从句时，意为“因此；所心”，从句中一般不用can和may等词，sothat前可以用逗号。例句：Heworkshardsothathewonthecompetition.他学习很努力，所以他赢得了比赛。Step5板书设计SectionA(1a－2d)Importantwords：shoot，stone，weak，god，remind，bit，sillyImportantphrases：onceuponatime，alittlebit，insteadof，workon，assoonasImportantsentences：1．Averyoldmantriedtomovethemountains.2．Howdoesthestorybegin?3．Assoonasthemanfinishedtalking，YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.Step6完成《名师测控》学生用书。本课时主要是锻炼学生听、说故事的能力。加强了学生间的互动，让学生在实际运用中体会到学习英语的快乐。