二模总结班会

明确方向，合理定位科学调节，提高效率误区一：重数轻质---练习只求数量，不求质量每天都在被动应付老师布置的练习，没有针对性地、不加选择地大量做题，结果是练习做了不少，但效果并不明显。不该做的或者是可以少做的却花了不少时间，但真正的缺漏却没有补上。对策：量体裁衣，对症下药。补上最薄弱的知识点，强化最薄弱的基础。练习要有选择性和针对性，练习不在于做了多少，而在于是否是自己最需要的练习。误区二：重练轻思缺乏反思意识或者是不愿意花时间去总结反思对策：强化反思总结意识，善待错题。宁愿少做一点练习，也不能错失及时改错的良机。要充分认识到：平时的错题，很可能就是高考的失分点。错误积累越多，考试时失分的机会就越大。对错题要科学分类和分别采取对策（一般可分为三个方面：知识性错误、答题技巧或策略失误、答题规范性错误）误区三：重练轻研大部分学生高度重视练习，但却很少研究高考对策：充分利用高考说明，研究高考，走进高考。将课标、考纲、考点连成一线，减少盲目性，强化有效性。不做无用功，不打界外球。误区四：重抢轻调部分学生重拼抢时间而忽视了状态的调节。进入二轮复习以后，学生的拼搏意识明显加强，分秒必争，连吃饭和走路的时间都严格控制，整天处于紧张、透支状态，结果导致学习效率不高，知识遗忘率较大。对策：高度重视平衡调节的作用。复习还在继续，状态必须调节，身心确保平衡。不要因为短期的拼搏，而影响了后续的复习备考。七加一并不一定等于八，以退为进，状态调整比盲目拼抢时间更重要。每天坚持课外文体锻炼半小时，实际上就是为自己增分。这个世界上有三样东西是别人抢不走的一是吃进胃里的食物二是藏在心中的梦想三是读进大脑的书人生稍不小心都等于零有计划--没行动=零有机会--没抓住=零有落实--没完成=零有能力--没发挥=零有创造--没推销=零有知识--没应用=零有目标--没胆量=零有付出--没效益=零有原则--没坚持=零从我十五岁起，我觉得我心目中的英雄是十年后的自己，但是我永远不会成为那个英雄。可重要的是，每一天，每个月，每一年，我们都有所仰望，有所追逐，向着人生的目标不断前进。----美国演员马修·麦康纳（第86届奥斯卡最佳男主角）同期预测分数线一本460（大连）455（营口）二本385（大连）382（营口）钉子的智慧钉子尖足够聚焦，所以产生巨大穿透力钉子善于选择薄弱环节突破钉子在反复敲打中实现价值再锋利的钉子也需要外力别总想着冒尖，沉淀自己、夯实基础自然突破钉钉子一般需要多次才能成功，失败不可怕，坚持更重要